校园安全常识：谈班级管理中的安全教育
突然之间歌词-描写人的英语作文
谈班级管理中的安全教育
“
学校安全，重于泰山。
”
学校教育工作中，如何确保学生在
校的安全，是
重中之重。学生的人身安全不仅涉及到学生、老
师、学校的切身利益，更牵挂着家长那颗
永远牵挂孩子的心。
抓好学生的安全教育是学校安全工作的重
点，抓好学生的
安全教育重点是开展好班级的安全教育工作。而班主任对学生
的安全教育更是落实学校安全教育非常重要的途径。因此，班
主任应该把对
学生进行安全教育当做在日常的班级管理中首要
的位置来抓。
小学生由于年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身
安全意
识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，
物品随意乱放。缺乏自我保护意识
，对社会了解不够。小学生
在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被
犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火、
用
气安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造
成安全事故。一些小学生缺乏
社会责任感，抱有
“
多一事不如少
一事
”
的思想，
“
事不关己，高高挂起
”
，看到违法事件，没有关
系到自己切身利益，装作视而不见等。我想应从学生的日常生
活细节入手，在生
活细节中挖掘安全教育的材料。如：我们在
日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事
儿，其中不少是
开展安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很
容易接受教育。我曾把一位小学生爬防护拦摔伤的事引用来教
育学生，结果
学生从中受到教育和启发，剖析了不少自己平时
不安全的做法。再如，我们生活中看到的
不少细小的事，同学
间相互推搡、相互追逐，上下楼梯跑和跳，玩尖锐的硬器，随
意乱抛硬物等，同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根
除，我们
要做的就是防患于未然，让学生认识到位，提高防范
意识。作为一名工作了十几年的班主
任，我的确也面对过很多
突发的不安全事件。如何对学生进行安全教育，安全管理呢？<
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我根据自己班级日常工作实践，认为安全教育可以从以下几方
面进
行：
一、理念重视，提高意识。
<
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安全教育工作要列入班级管理常规计划之中，常抓不懈。
班主任应
该
“
年年讲，月月讲，天天讲，时时讲，事事讲。
”
在
每一天的晨检时间上讲，每周四的班队会上讲，
还可以在学校
专设的安全教育课上讲，也可以通过学校举办的各种专题讲
座、主题班会、专项训练等多种多样的方式方法上反复向学生
传授各种安全知识
，使学生思想上重视，学习各种知识，进而
训练学生在各种灾祸中自救或者救他的能力。
学生如果看到班
主任老师在每次活动前都要安全教育，活动后再总结，那么学
生的安全意识自然会提高了。
二．注重体验，形成技能。
体验是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只
是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去
感受，
那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。培养学生
的自我保护能力，也要从细节抓起
，在细节中让学生体验自我
保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。如：学
生有时流鼻血或不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自己处
理
的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学
生学会自行简单的处理，并在
处理时同学们互相帮助、相互协
作，一同经历了自救、互救的过程，感受了自救、互救体
验。
同时，我们还要创设各种情境培养学生自我保护的能力。如：
让学生参观一些事故现场，观看安全教育影片，参观一些安全
教育图片展等，通过情境
体验让学生学习自我保护的办法。教