人教版二年级上册雷雨教案新部编本
糊涂的爱简谱-优美写景散文
精品教学教案设计
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教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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18
、雷雨
第一课时
教学目标：
1
、
2
、
3
、
4
、
初读课文，学习并掌握本课的生字新词。
整体感知课文，了解写作顺序。
对比阅读雷雨前，雷雨后的段落。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学步骤
一、
揭题
（一）认识“雨”
，积累好词语
（二）揭题，布置自学任务
1
、看图揭题
2
、按要求自学
自学要求：请大声读课文，读准字音，难读的句子划下来，一遍读完的站起来。
接着
读生字。
二、初读课文，解决
“压、摆、垂”等生字。
1
、读生字，点名读。其他学生正音。
2
、开火车读词语。
3
、读句子
师：大多数同学觉得这三句挺难的，谁能读？
（出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
忽然一阵大风，吹
得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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4
、正确区别三个动词“压、摆、垂”
5
、学写“垂”
三、再读，分清文章结构：
1
、给课文标上自然段序号
2
、给文章分段：
< br>（
1
）指名分段读课文（
1
～
3
，
4
～
6
，
7
～
8
）
，及时正音
（
2
）请其他同学们
边听边想，课文分别写的是雷雨什么时候的情景。
（
3
）指名回答：雷雨前，雷雨中，雷雨后的情景。
（师板书：前、中、后）
四、合作学习，对比阅读
1
、同桌合作将雷雨前，雷雨后的景物进行对比阅读。
2
、口头汇报，对比阅读表格内容。
五、细读“雷雨前”
师：请自由地读读雷雨前，说说你从哪里看出就要下雨了。
(
生自由读课文
)
a
乱摆：
b
垂下来：
（
1
）
出图：蜘蛛网和吊着一根线的蜘蛛
（
2
）
演示：垂下来（我这样是“垂下来”吗？）
――正确区别“垂下来”
、
“爬下来”和“掉下来”
（
3
）
师：原来，是蜘蛛后头一根丝线，吊着它安全地着陆，这就是“垂下来”
，我们
一起来读一读吧！
（
4
）
齐读整句话――指名读，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰