小学健康与安全课教案
成品检验-班干部培训记录
第一课开学安全教育
教育目标：
1
、充分认识安全的重要意义。
2
、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3
、进行预防灾害，防流感的教育。
教育内容：家庭、学校、社会安全
教学过程：
一、导入：
新的学期又开始了，
我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，
在开学之初，
我们首先要提的就是安全，
因为不论是国家还是家庭，
都希望你们安全的生活和
学习。
二、小学生应注意安全的地方：
1
、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？
2
、集体归纳。
（
1
）
人身安全，
在校园内或公路上不追逐打闹；
不在楼道内做游戏；
< br>上下楼
梯靠右行；
劳动时，
不挥
舞劳动工具，
以免误伤他人；
不与社会上不三不四的人
交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火„„
（
2
）
交通安全，
< br>在公路上不追逐打闹，
自觉遵守交通规则，
交叉路口要注
意
行人车辆，
骑自行车宁慢勿快，
上、
下坡要下车，
通过公路要做到一停二看三通
过。
（
3
）
饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，
饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
三、交流对“流感”的了解。
（
1
）交流对“流感”的了解。
（
2
）说说如何预防这种病。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
第二课
上学和放学
教学目的：
1
、教育学生要遵守交通规则。
2
、使学生平安上学和放学。
教学过程：
一、导入
我们已经上二年级了，
有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上
学、
回家了，
但是从家到学校的路上会有很多的危险，
同学们一定要注意安全，
做一个让爸爸
妈妈放心
的好孩子。
二、教授新课
1
、要遵守交通规则
（
1
）同学
们，你们都知道哪些交通规则？
（
2
）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（
3
）
齐背
“红灯停、
绿灯行
”
的安全儿歌。
同学们一定要记住，
千
万不要
抢
红灯。
2
、坐车时不要抢座位
（
1
）
你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，
你
们能说说坐车时要注意什么吗？
（
2
）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（
3
）分组
表演“坐车上学的路上”
3
、不要在街上打闹或者游玩
（
1
）
我们中午或者晚上排队回家，
在路上除了遵守交通规则，
还要注意些
什
么呢？
（
2
）
有的同
学比较贪玩，
看见街上很热闹，
就想去玩一会儿，
你们说这样
做
对不对？为什么？
（
3
）
为了减少发生危险的可
能，
放学后一定要早早回家，
不要在街上游玩。
4
、要远离高空危险物行走
（
1
）
我们在上、
下学的路上，
经常看到一些广告
牌、
电线等，
这时候我们
应
该注意些什么呢？
（
2
）
为了防止砸伤，
我们一定要远离这些高空危险物，
< br>尤其是在刮风下雨
的
天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，
我们一定要远离危
险，
高高兴兴上学来，
平平安安回家去。
如果家里没有人，要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
第三课
认识交通标志
教学目的：
1
、使学生认识一些交通标志。
2
、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：
一、导入
1
、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，
爸爸教了一首儿歌给平平。
2
、
一起背
儿歌
“红灯停，
绿灯行，
黄灯警示要看
清；
过马路，
左右看，
交
通
规则记心中。
”
二、教授新课
1
、交通信号灯
（
1
）同学
们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？
（
2
）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（
3
）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（
4
）
老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：
红灯表示禁止通
行，
绿灯表示通行，黄灯表示警告。
<
/p>
（
5
）我们在上学的时候，应该怎么根据
各种颜色的信号灯安全的过马路
呢？同学们以小组为单位，<
/p>
讨论这个问题，
互相补充，
然后各组选出
代表
汇报。
2
、认识交通安全标志
（
1
）出示
几种交通安全标志让学生辨认。
（
2
）
人行横道是专门为行人设置
的安全通道，
行人走路要走人行横道。
没
有人行横道
的地方，
要靠路边行走，
一定要注意前后左右的车辆，
否则容易发生
意外。
（
3
）
机动车
车道是道路中间的车道，
供汽车等机动车行驶。
（出示图，
边讲
边让学生辨认）
（
4
）
非机动车车道是两边的车道，
供自行车等非机动车行驶。
（出示图，
边
讲边让学生辨认）
< br>
三、扩展练习
1
、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安
全标
志？
2
、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
教学反思：
应特别强调“直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行”
等交通标志。
第四课
认识简单的危险标志
教学目的：
1
、使学生认识一些简单的危险标志。
2
、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：
一、导入
1
、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大
大的感叹号，像这样（出示图片）
，们知道它代表什么意思吗？
2
、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类
，让我
们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1
、禁止标志
这类标志用红色来表示，
形状呈圆形，
里面有图案或者表示
“禁止”
“强
制”
意思的文字。用圆形来表示，是
因为圆给人的感觉比较直接，容易引起人
们的注意。
（
1
）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠
，你们知道这表示什么吗？
（
2
）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
3
）圆形里面有一个人，外面画了一
个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
4
）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（
5
）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思
吗？
2
、认识警告标志
< br>（
1
）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要
注意安全。
（
2
）
出示同学们都比较熟悉的交通
警告标志：
三角形里面有一个感叹号，
表
示要注意安全。
< br>（
3
）
再向学生介绍几种常见的
警告标志：
当心火灾、
当心爆炸、
当心有毒、
当心触电等。
3
、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
选出十人，
分为五组，
每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上，
手里拿<
/p>
一
张画有危险标志的图片，第一组的另
个同学来表演。第一组表演完，第
二组表
演，比一比哪个组表演的好。
第五课
社区和室内活动安全
教学目的：
1
、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2
、在社区和室内做正当的游戏，注
意安全。
教学过程：
一、导入
1
、有一个和你们一样大的小男孩，
名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳
的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到
沙发上，又从沙发上跳
到床
上，
爸爸妈妈怎么哄他都不听。
结果当他正准备从床上跳下来时，
不小心碰到柜
子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2
、你们喜欢他吗？为什么？
二、教授新课
1
、在社区做安全的游戏
（
1
）小朋
友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（
2
）
同学们各抒己
见，
发表自己的看法。
其余的同学可以根据发言同学所
说
的发表自己的见解。
（
3
）
师生总结社区做游戏的安全
（不要打弹弓、
投掷小刀；
不要爬屋顶、
爬
树、
跨横沟、
从高处往下跳；
< br>捉迷藏不要躲在汽车底下，
不要故意躲在隐蔽的地
方去吓
唬别人等）
2
、在家里玩也要注意安全
（
1
）家是
小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（
2
）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？<
/p>
（
3
）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？
（
4
）有的
小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们
说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1
、
有个叫康康的小朋友在家爱看电视，
他最爱看动画片和少儿节目，
《大
如
风车》
、
幼
儿知识竞赛或者智力竞赛等等。
他参加竞赛还得过奖呢！
爸爸妈
妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？
2
、我们在家里，还可以做哪些有益
又安全的游戏？
第六课用电安全
教学目的
1
、使学生了解一些用电的安全常识。
2
、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：
一、导入
1
、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然
想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，
<
/p>
喜欢
的电视节目已经结束了，
他便走到电
视机前去换频道。
你们猜，
这时候发生什么
事了？
2
、
明明刚一碰上去，
手便被打了一下，
原来是触电了，
从此以后他再也不
敢
用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1
、安全用电标志
（
1
）你们
了解安全用电标志吗？
（
2
）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不
同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标
志一般用来
告诫
人们不要去接近有危险的场所。
（
3
）红色
、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（
4
）老师
结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2
、预防触电
（
1
）我们
生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？
（
2
）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源
插头；手、脚
和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运
转的电风扇、搅拌机和水
果榨
汁机里等等。
3
、触电后怎么办
（
1
）触电
后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
< br>（
2
）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗
？
（
3
）如
果无法
及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1
、
我们经常看到电池，
你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗
？
2
、今天这节课，你们学到了哪些
用电安全知识？
第七课、上学路上保安全
一、教学目标：
1
、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍
爱生命。
2
、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程
中学习与人
交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化
为行动和经验；能够针
对上
学路上的
问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3
、知识目标
了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标
志，了解交
通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能
二、教学准备：
1
、课件（
《上学歌》
、三种到校方式、
《我能说“不”
）
》
2
、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）
。
三、教学过程：
（一）说一说
1
、唱《上学歌》
。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱
一唱吧。
2
、
这首歌你喜欢吗？对，
它写的都是
我们小朋友上学的事。
那么，
你每天
是
怎样上学的呢？
3
、
经过概
括，
得出三种结论：
（课件出示三幅到校方式特写图）
小朋友上学
有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或
爸爸妈妈自己开
车送的。
（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的
学
习兴趣。
“你每天是怎么上学的？”
是贯穿课堂教学活动全过程的主线，
它
是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的
创设
不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学
，获得健康的情感体
验的过
程。
）
（二）画一画
1
、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2
、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3
、
根据学
生的回答随机在黑板上贴上简笔画
（红绿灯、
小百货店、
小桥、
十
字路口等）
4
、谁能上来摆一摆？请你简单介绍
一下吧。
5
、
师：
我们都很熟悉从家到学校的路线，
能把这些画下来吗？
（你们可以
照
图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用
文字来
表达吧！
）看谁观察得仔细、画得清楚。
（评析：通过说一说、贴一贴、画一画<
/p>
引导学生回忆上学的路线，在玩中
学，
在学中玩，分析上学路上的安全因素，
为如何安全上学做好铺垫。
）
（三）评一评
1
、在四人小组中交流画的路线图。
2
、组内交流，推选画得最好的同学
上台汇报展示。
（评析：引导学生熟悉
从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不
是评价学
生画画的水平和技
巧，而应重在发现学生是否有创新意识。
）
（四）议一议
1
、
过渡：
小朋友就是棒，
一会儿就把从家到学校的路线图画
好了。<
/p>
那么你
在上学路上见过下面这些情况吗？
2
、课件演示：
《我能说“不”
》
3
、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的
?
（指生回答）
4
、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。
）
5
、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）
：
（
1
）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪
。
（
2<
/p>
）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（
3
）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱
又影响学习。
板书：上学路上不玩耍。
（齐读）
（评析：通过观察图片，讨论交流，明
辨是非，使学生明白上学路上不贪
玩，要按时到校。
）
三、反思
低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课
程内容的主要源泉，
以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，
以正确的价
值观引导儿童在生活中发展，
在发展
中生活。
在教学设计中，
我试图将生活引入
课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。
因此我设计了唱《上
学歌》
，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生
发
表自己的见解，
目的是再现学生上学路上的情境，
引导学生讨论
得出，
在路上
玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊
上不洁的食物，会生病等结论，
养成良好
的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
第八课
安全上学
一、教学目标
（一）认知目标：
1
、
能明白上学时应该注意哪些方面，
确立自立、
自卫的安全保护意识。
< br>2
、
初步认识最基本的交通标志和交通设施，
了解与自己生活有关的交通安
全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的
安全保护意识。遵守交通规则。行人要
走人行道，没有
人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地
下通道，
不
在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）
能力目标：
< br>培养学生的合作意识、
观察、
动脑、
动手及生活实践能
力。
二、教学重难点
1
、确立自立、自卫的安全保护意识。
2
、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：
1
、
画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2
、交通标志图。
< br>3
、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
四、教学过程
（一）
、故事导入新课。
1
、
听故事录音。
（故事梗概：
中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿
姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）
。
2
、请学生就故事内容说说自己的看法。
3
、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些
造成交通
事
故。
）
4
、请学生们就故事内容说说自己的看法。
5
、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们
不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全，
很容易造成交通事故，
轻
者受伤，
重者死亡。
给自己带来伤害，
给家人带来痛苦，
给社会带来麻烦。
今天，
我们一起学习
《上
学路上》
。
5
、
板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1
、
小调查：
上学途中
，
多少同学自己独自上学；
多少同学和小伙伴结伴上
学；
多少同学由家人送上学。
2
、
小演习：
教师播
放铃声，
让学生根据入学来的经验，
做出相应的行动。
然
后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好
不好。
3
、四人小组讨论：
（
1
）放学时，应该注意什么？（
2
）回家路上，应怎样
注意安全。
（三）
、合作学习，认识交通标志设施。
1
、
认识交
通设施：
（出示课件）
繁华的大街上，
来来往往的行人和车辆特别
多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交
通设施。同学们，
你们能从屏幕上找出交
通设施并说说它的作用吗？）同桌互相说说。
2
、认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许
多交通标志。老师
带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（
1
）每组
推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（
2
）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么
标志？在哪见
过？有什么作用？
（
3
）
汇报学习情况。
（要求其他同学认真听，
仔细想，
如果认为发言的同
学
说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）
< br>3
、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1
、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施
等
2
、全
班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师
和学生轮流当警察。
（五）总结：
通过今天的学习，
请同学们畅谈自己的收获
（学生自由组合
交流）
交通
。
安
全关系
千家万户的幸福，
同学们为了防止受伤害，
珍惜宝贵的生命，<
/p>
老师希望每
个同学都成为注意交通安全的小模范。
教学反思：
我在这节课的教学中只注意了让每个学生充分展示了自己的生
活经历和自
己占有的知识。
却忽视了学生的知识和经历，
由于教学活动的内容、
学习活动过
程的动态开
放，
过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识，
结果
一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出。
第九课食品安全教育
一、教学目标
1
、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2
、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。<
/p>
3
、了解健康标志士什么，知道安全
饮食的常识。
4
、培养
关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。