部编版小学二年级语文上册《雷雨》名师课堂实录
脚注尾注-名人小时候读书的故事
部编版二年级语文上册《雷雨》课堂实录
一、教材分析
《雷雨》
是任教版教材二年级下册第
五单元的第二篇课文，
它所在的单元主题是走
进大自然。《雷雨
》就是一篇描写自然现象的文章。课文按雷雨前、中、后的顺序，用
简练的语言，
形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
本文中要求认识的生字比较少，
只有四个，
学生自主掌握其音、形比较容易。要求写的字有
12
个，规律性很强，其中有
8
< br>个字是
左右结构，
三个是半包围结构，
< br>利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规
律，
并进一步运用巩固。
课后题的“读读想想”板块第一次明确在教材中提出了默读课
文的要求。
而在“读读抄抄”板块中，
编者
利用小伙伴的泡泡话，
提出带点词用得好的
说法，引导学生开始
关注语言中用词的准确性。
二、学习目标
1
、运用已有经验自主识记
4
个生字。借助课文图画，在运用
中随文了解生词的意思，
初步感受用词的准确。
2
、正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运
用在书写
中。
3
、在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景
象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。
三、教学准备
学生学习本课需要按平
时班级的习惯做好预习，
能组成四人小组进行合作学习。
教师需
要制作本课的教学挂图、
生字词卡片，
收集雷雨中的声响资料制作相关的教学课件，
准
备好电脑及展示
台。
四、教学过程
（一）、课前交流
1
、自我介绍
我叫
xxx
，孩子们都喜欢叫我余老师，我喜欢唱歌、跳舞、
读书、吃美食等等。请同学
们仿照老师的方法自我介绍一下。
（同学们发言自我介绍）
2
、游戏
（
1
）学一学
师：请你跟我这样做。（老师拍节奏，学生认真听，然后学一遍。）
生：我就跟你这样做。
（
2
）问一问
老师问，学生认真听，然后边拍节奏边回答。
师：谁的尾巴弯？
师：谁的尾巴长？
师：谁的尾巴最好看？
师：青蛙青蛙怎么叫？
生：公鸡的尾巴弯
生：猴子的尾巴长
生：孔雀的尾巴最好看
生：呱呱呱
生：汪汪汪
生：喵喵喵
生：咩咩咩
师：小狗小狗怎么叫？
师：小猫小猫怎么叫？
师：小羊小羊怎么叫？
师：刮风
生：呼
师：刮大风
师：下雨
生：呼呼呼
生：滴答滴答
（二）、导入新课
大自然有很多动听
美妙的声音，比如说风声、雷声、下雨声，平时我们要多关注生活，
了解自然。今天我们
来学习雷雨。
（三）、识记生字，初读课文，了解词意
1
、自读课文
要求：读准字音，读通句子
2
、认读生字（老师事先把装有生字卡片的学习袋发给学生）
（
1
）同桌合作抽读生字卡片（你抽我读，我抽
你读）
压
乱
垂
虹
（
2
）给拼音宝宝找朋友
出示拼音
师：“它的朋友在哪里？找对了读三遍。”
生：“在这里”
每个孩子边回答边在自己的生字卡片中找出这个字，并读三遍。
（
3
）生字回到词语里，开火车认读词
语
老师出示词语
师：读对了，大家跟读三遍
重点指导轻声读法
（压下来
垂下来）
（
4
）词语回到句子里，读句子，感受课文的用词准确。
句子一：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
a
做动作理解“压下来”
b
看课件（满天乌云）朗读句子。
句子二：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
a
指导朗读
要下雨了，蜘蛛要跑得快一些，读句子。
谁能让小蜘蛛再逃得快一些，再读句子。
b
看课件图片通过比较来理解“垂下来”和“掉下来”
出示图片：下垂的小兔耳朵、掉下来的树叶、
从树上掉下来的苹果、成熟的向日葵
师：“垂下来”东西一头向下，一头在上连在一起。
“掉下来”东西向下，和上边的分开了。
c
总结文章的用词准确。
（
5
）看图选词，巩固运用词语
< br>
课件出示垂柳图、大雪压松图和古诗句
“万条（
）下绿丝绦、千朵万朵（
）枝低”