?(

指名找

8

个同学读课文

)

他们在读的时候，

我们的小

听众也有个任务

:

用心听，

有读不准的地方等他们读完了要帮他们

纠正过 来。开始吧

!

3

、

< br>(

纠正字音

)

同学们听的可真仔 细，

相信经过小听众的提醒课文

能读得更好了。读给你的同桌听 听吧

!

4

、小作者是按什么顺序写这 场雷雨的

?

别急着下结论，再读读课

文 ，课文朋友会告诉你答案的。

5

、全 班交流

:(

根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后

)

三、品读感悟

雷雨前

1

(

一

)

、现在 我们就一起走进这场雷雨，亲身感受一下大自然的神

奇吧

! < /p>

(

二

)

、轻轻地 读读描写雷雨前的段落，想想雷雨前出现了哪些与

平时不同的现象。一会起来谈谈自己的 读书收获。

(

三

)

、交流

(

指名说

)

生

1:

乌云

1

、你有一双会发现的眼睛，请你来读一下好吗

?

其他同学认真听

从他的读中，

你仿佛看到什么了

?

谁听得最认真，

想象的画面就越

多。

满天的乌云，黑 沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也

不叫。

2

、读得真不错，看这个字，

(

出示“压”的生字卡片

)

谁想当小老

师领大家读读

?

开火车读读。

3

、会做压的动作吗

?

我发现你们很用力的往下按，这就是我们生

活中的压，

课文中的压是逼近的意思。

当黑沉沉的乌云越来越多，

越来越厚 的向大地、

向我们逼近，

你有什么感受

?

试试用你的朗读

告诉大家。先自己练习读读，一会起来读给大 家听。

(

练读、展示

读

)

你还找到了什么不一样的现象

?

生

2:

大风

1

、你真是个会读书的孩子。请你读给大家听听好吗