小学四年级下册安全教案
中考标语-身边的艺术作文
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第一课
远离健康“杀手”
【教学目标】
1
、引导学生通过寻找日常生活中的安全隐患，了解这些安全隐患对人体健康和
人身安
全带来的危害，知道正确的健康生活习惯以及消除这些安全隐患的方
法。
2
、指导学生了解一些基本的生活安全常识，树立关
爱自我、保护自我、珍爱生
命意识。
3
、
培养学生的观察分析能力，
能找出
身边的安全隐患，
学会避免这些安全隐患，
养成良好的生活习惯
。
【教学准备】
公共安全卫生事件的视频资料；不良生活习惯的图片资料
【教学过程】
一、导入课题
1
、
谈话
（教师口述小勇脏兮兮的指甲故事）
：
从这个小故事中你了解到了什么？
这些细菌会给我们
带来什么危害？
2
、学生交流
3
、教师小结：个人的日常卫生直接影响着我们的身心健康，生活中我们要讲好
个人卫生，远离健康的“杀手”。
（板书课题）
二、深入探究
活动一：了解不良习惯给身体带来的危害。
< br>1
、谈话（出示图片讲故事）
：
：老师今天给大家带来了一个小故事，大家在听的
-
可编辑
-
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时候要
注意思考故事中这位同学的行为有什么不恰当的地方？这些不良的习惯
会给身体带来怎样
的健康危害？
2
、学生汇报：
（
1
）
、这位同学的行为有什么不
恰当的地方？
（
2
< br>）
、这些不良的习惯会给身体带来怎样的健康危害？
<
/p>
（
3
）
、如果你
是他的朋友，你想对他说些什么？
3
、教师小结：日常生活中，遇到以下几种情况时需要洗手：饭前饭后；便前便
后；
吃药之前；
接触过血液、
泪涕、
鼻涕、
痰液和唾液之后；
做完扫除工作之后；
接触钱币之后；
接触别人之后；
在室外玩耍沾
染了脏东西之后；
户外运动、
作业、
购
物之后；尤其是接触过传染物品的，更要经过消毒反复清洗。
活动二：寻找家庭中的健康“杀手”。
1
、谈话
（没有叠被子的卧室图片）
：
请同学们结合自己的生活经验想一想，在你
舒适的卧室里是否
存在危害健康的“杀手”？如果有，
可能会是什么？会给我们
的
身体造成怎样的危害呢？
2
、学生交流。
3
、谈话：其实隐藏在我们的日常生活中健康“杀手”还真不少，大家仔细找一
找，
在家庭生活中，
我们的哪些行为和习惯
会对我们的身体健康造成危害？还有
哪些影响健康的隐患呢？
4
、学生交流。
5
、教师小结：
（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、阳台等
存在的一些安全隐患，
加深学生对这些隐患的理解。
）
-
可编辑
-
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活动三：减少健康杀手危害的方法
1
、
谈话：
我们的家中存在着这么多的安全隐患，
我们应该如何杜绝呢？你
有好
的办法和建议？请同学们先在小组内交流，然后选出代表在班级交流。
2
、
学生小组交流。
3
、
班级交流
4
、
教师小
结：
（
1
）外衣鞋子固定摆放，并不在
卧室和厨房等抖落外衣的灰尘。
（
2
）在厨房和卫生间各放一只封闭性强带盖子的垃圾桶，每天的垃圾分类及时
倒掉。
（
3
）家用电器不要集中摆放，要保持一定的距离，减少超剂量辐射的危险。
<
/p>
（
4
）微波炉启动后应离开炉体
1
米以上。
（
5
）不要长时间看电视，看电视时要保持一定的距离。
（
6
）阳台的高度不能太低
，栏杆的间距不能过大。
（
7
）个人的卫生用品要专人专用，防止交叉感染。
……
活动四：认识放射性物质，了解避免其他伤害的方法。
1
、谈话：
（出示放射性物质图片）
其实还有一些危害是我们眼睛所看不到的，但
可能随时会危害我们的健康
。
你们知道这是什么物质吗？他会对我们的身体造成
那些危害？
如果生活中我们遇到类似这样的东西应该怎样做？
2
、学生交流。
3
、
教师小结
（出示放射性警示图
片）
：
生活中当看到这些来历不明和带有警示标
-
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-
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志的物品时，
< br>要迅速离开现场，
不要接触和擅自移动这些物体，
可以及
时报警寻
求专业人员的帮助。
如果发现自己有身体不时的感觉要
及时到医院治疗。
人在常
态下如果被大量的放射物照射就会对身
体带来伤害。如在
400rad
的照射下，受
< br>照射的人有
5%
死亡。
三、拓展延伸
1
、谈话
（出示手机图片）
：
手机在
我们的日常生活中已经很普遍了，使用起来也
很方便，想一想长期使用手机会对我们的健
康产生哪些不良的影响？
2
、学生交流。
3
、教师小结：
（
1
）拨号时辐射特别大尽量离身体远点。
（
2
）手机别放枕头边。
（
3
）莫把手机挂胸前。
（
4
）挂在腰部影响
生育。
4
、
谈话：
课后建立“我的信息卡”，
继续收集生活中危害健康的“
杀手”资料，
并了解预防健康杀手危害的健康方法。
第二课
公共场所到要注意安全
一、课件导入，点明主题
-
可编辑
-
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1
、播
放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。
（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：公共
场所）
2
、教师谈话：
在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至
造成人
< br>
员伤亡。因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题）
，避免事
故的发生。
（设计意图：
通过课件展示这些公共
场所的特点，
让学生领会其特点，
在头脑中
初步有
安全意识。
）
二、真实再现，感悟明理
1
、教师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意
识，发
生的意外事故真是太多了，大家请看：
（出事课件，再现安全事故）
（
1
）
2007
年
2
月
22
日，在昆明圆通山
公园，一名
6
岁女孩在与老虎合影中，被
兽性大发的老虎咬伤。
（
2
）
2007
年
11
月
10
日位于
重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行
10
周年店庆促销
活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。
< br>（
3
）
2008
年
9
月
20
< br>日，
4
名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因
系
住飞船的钢丝绳突然断裂，
3
名小学
生被严重摔伤。
（
4
）青岛市一名小学
4
年级的学生，在超市乘坐电梯的时
候，由于在电动扶梯
-
可编辑
-
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上升的过程中探出身子往下瞧，
结果一不小心从电梯上栽下去，
重重摔到一楼的
地板上，身体严重摔伤。
2
、学生交流。
学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。
3
、教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，
正
是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！
< br>
（设计意图：通过安全事件的再现，让学生受到震动
，从而认识到安全的重要
性。
）
4
、交流资料。在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？让
学生叙述自己的见闻。
5
、
教师小结：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才
导致了安全事
故，
甚至造成人员伤亡的，
那我们去公共场所应该怎么做呢？<
/p>
（学
生畅所欲言，师顺势导学切记：公共场所，注意安全。
）
（设计意图：通过学生的回顾，再
现安全事故，
，切合学生的实际，更能引
起学生的共鸣。
）
三、行动在线，警钟常鸣
1
、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？
< br>
活动一：体育场中应注意哪些安全问题？
（
1
）教师谈话：体育场中由于人员聚集集中，观
众观看比赛之中，因情绪波动
较大，
很容易发生安全事故。
教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，
让
< br>学生思考：体育场里观看比赛应该注意什么？
-
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-
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（
2<
/p>
）学生交流。
（
3
）教师小结：到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动
起来，很容易发生安全事故。这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加
< br>小心，注意安全。
活动二：商场购物应该注意什么？
（
1
）教师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密
集，人们的活
动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标
志，
了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。
（
2
）学生看图交流。教师：课件出示“到商场
购物时”的插图，引导生说应该
注意的事项。
（
3
）教师
归纳总结：到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来
挤去，以免滑倒跌伤
或被锐利的柜台边角撞伤。
活动三：游乐场里也应注意的安全问题。
（
1
）教师谈话：游乐场是我们小学生经常光顾的地方，我
们在开心玩耍时一定
要注意安全，防止意外事件的发生。
（
2
）学生小组交流。教师课件出示：“到
游乐场所里游玩时”的插图，引导学
生观察并思考问题：我们到游乐场所里游玩时应注意
什么？
（
3
）集体汇报。了解游乐场所中可能存在的安全隐患，并思考如何应付。
（
4
）教师小结：到游乐场所游玩时，一些刺激而高速
运转的游乐设施可能会导
致意外，
如高空坠落摔伤或者轧伤。<
/p>
一些水上游乐设施，
可能会让我们在游玩时，
因戏水而落水。
而那些比较慢，
看似安全的游乐设施，
也可能因为我们的好动好
-
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-
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玩，
而造成意外伤害，
比如被小火车轮子轧了脚等。
所以，
我们在高兴的游玩时，
还要特别注意安全。
活动四：动物园里危险。
（
1
）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物，在动物园观
看动物时时常引逗动
物。
可有时看似温顺的动物有时也会兽性大
发。
我们来到动物园又应该注意什么
呢？
（
2
）学生思考交流。教师课件出
示“到动物园时”的插图，引导学生观察、思
考：我们到动物园游玩时应注意什么？
（
3
）教师小结
：动物园是我们喜欢的地方，不过这里的防护栏、洞穴边缘等都
存在安全隐患，如果凑得
太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。
（设计意图
：通过插图，让学生在观察、讨论中明确这些地方的安全隐患，知道
预防措施，杜绝安全
事故的发生。
）
2
< br>、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。
（
1
）读一读。一些公共场所，避免到那些地方活动。
教师课件出示不能去的场所。
①只有单一出入口的场所。
②位于地下的场所。
③用易燃物装修的场所。
④安全门上了锁的场所。
⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。
-
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（设
计意图：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及
原因，更能最大
限度地预防安全事故的发生。
）
（<
/p>
2
）说一说。
①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。
②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。
（先
了解避难逃生的方向；
安全门是否闭及紧急出口的位置；<
/p>
灭火器、
消火栓等器具
的位置等。
）
（
3
）找一找。学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安
全
隐患呢？
（
4
）教师小结：我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些
地方活动。
（设计意图：
能结合实际让学生体会到安全的重要性，
使他们真正落实到行动上
< br>来。
）
3
、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。
（
1
）教师谈话：不知同学们有没有发现，在
公共场所，有一些安全标志，在关
键时刻能给我们提供很大的帮助。你知道有哪些标志吗
？
（
2
）学
生交流。展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。
< br>师：课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。
（设计意图：
通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，
让学生知道
安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保
护学生的安全。
）
（
3
）教师小结：来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，<
/p>
-
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-
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时刻注意公共场所上午安全问题。
四、拓展延伸，自护自救
1
、思考交流。到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？
（交流后填在课本的空白处。
）
1
、
教师总结：
通
过学习，
我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。
老师衷心地希望同学们：安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，
健康快乐
伴一生！
（通过总结，再次敲响安全警钟，让学生时时讲安全
，处处都安全。
）
-
可编辑
-