人教二年级语文《雷雨》第一课时教学设计
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人教版二年语文下册
《雷
雨》教学设计
第
一
课
时
学习目标：
1
、我会用自己喜欢的方法记住本课的
4
个生字。
2
、我能把课文读正确，读流利，并标出自然段序
号。
3
、
我
要
会
写
“
垂
、
乱
、
沉
、
压
、
逃
、
越
、
< br>阵
、
彩
、
虹
、
蝉
、
蜘
、
蛛
”
12<
/p>
个
生
字
。
教学过程：
一、导课题
1
、出示谜面：
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
2
、学生猜后，分先后板书课题：雷雨。
<
/p>
3
、师：这节课我们来学习雷雨这篇课文。齐读课题。
4
、同学们，你们注意过雷雨的天气吗？雷雨就
是我们所说的雷阵雨，你对雷
雨有哪些了解呢？（教师引导：什么季节会出现雷雨，你见
过的雷雨是什么样
子的）
二、导学习目标
1
、小组讨论确定学习目标
师：
同学们说得很对，
雷雨来势凶猛，
课文是怎样描写这场雷雨的
.
请你们先
读读课文，小组讨论一下关于雷雨你想学会哪些知识？
2
、教师建议学习目标
出示学习目标：
（略）
三、学
（一）小组内自学目标
1
出示学习目
标
1
（略）
。
1
、
导学法
（
1
）小组讨论学习方法：
师：要读准字
音，读通句子，我们就必须解决课文中的生字。小组讨论有什么
好的学习方法能帮助我们
既快又准确的记住本课不认识的生字？
（
2
）教师建议学习方法。
出示学习方法：
①边读边画出不认识
的字，借助拼音和字典读准字音，了解字义。
②用熟字加、减
、换偏旁、分一分、合一合、顺口溜等方法记住生字。
2
、小组自学
组内由小组长带领认读生字，交流识字方法。
3
、交流展示
（
1
）
哪个小组汇报一下你们组用什
么方法记住了哪些生字？小组内成员还有补
充吗？
（
2
）其他小组来补充一下你们记住了哪个字，怎
么记的？
（
3
）同学们想得办法可真多，记得真快，当学生说到垂时，教师提问：你能用
垂组个词吗
？什么是垂下来？（学生回答）
课件演示：看一只蜘蛛从网上垂下来
（
4
）谁还能用虹组个词？（彩虹）你见过彩虹吗？什么样的？
彩虹真漂亮啊，
那你知道彩虹是怎样形成的吗？老师告诉你们其实雨停了以后，空气里有
小水
珠，经过太阳的照射，就形成了美丽的彩虹。
（
5
）领读
-
开火车
-
齐读
4
、小结（导疑难）
这些生字有的同学是在生活中认识的，有的是从故事中认识的，看来同学们真
是
识字的有心人。生字我们都认识了，课文一定会读得更流利的。
（二）小组内自学目标
2
出示学习目
标
2
（略）
。
1
、导学法
师：小组讨论一下怎样才能把课文读好？
（
1
）小组讨论学习方法
（
2
）教师建议学习方法
出示学习方法：画一画、读一读、标一标
2
、小组自学
各组采用自己喜欢的方式朗读课文。
3
、交流展示
（
1
）分组读课文，其他小组认真听读。
（
2
）全班交流评议那组读得好
，好在哪里？又有哪些缺点？如何改进？
4
、小结（导疑难）
每个小组都有自己的优缺点，只要你们能正确、认真的听取其他人的意见，老
师
相信你们一定一次比一次读得好。
（三）小组内自学目标
3
出示学习目
标
3
（略）
。
1
、
导学法
怎样才能把字写正确，写美观？
（<
/p>
1
）小组讨论确定学习方法
（
2
）教师建议学习方法
出示学习方法：观察结构、分析字型
2
、写字
3
、交流展示
出示会写的字：垂乱沉压逃越阵彩虹蝉蜘蛛
< br>（
1
）哪个小组愿意汇报一下今天学的生字你有什么发现
？
a
．
读音：垂沉阵蝉蜘蛛都是翘舌音，彩是平舌音。
b
．
同偏旁：虹蝉蜘蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。
c
．
压逃越都是半包围结构的字，逃是走之旁。越是走字旁。
d
．
垂字中间宽，上下窄。
（
2
）小组交流谁的哪个字写的最好，那些字比较难写？
4
、小结（导疑难）
（
1
）教师讲解：重点讲解垂字，
垂字的上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐
加长，最后一横又要缩短。彩
的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上。
（
2
）
学生对照总结之后，
把写的不好的生字再临写一个，
争取第二个比第一个
好。
四、练
1
、基本练习
看拼音写词语
c
ǎ
i
h
ó
ng
q
ī
ng
x
ī
n chu
í
xi
à
y
ā
zh
ù
zh
ī
zh
ù
t
á
o
p
ǎ
o
( )
( ) ( ) ( ) ( ) (
)
2
、
拓展练习
辨字组词
采（
）红（
）庄（
）桃（
）蜘（
）阵（
）
彩（
）虹（
）压（
）逃（
）知（
）陈（
）
3
、测试反馈
我会填
一（
）树叶
一（
）房子
一（
）彩虹
一（
）乌云
一（
）大树
一（
）窗户
一（
）闪电
一（
）风
一（
）蝴蝶
五、课堂总结
回顾学习目标，你都学会了吗？
板书设计：
18
雷雨
我会认：
压下来
乱摆
垂下来
彩虹
我会写：
垂
乱
沉
压
逃
越
阵
彩
虹
蝉
蜘
蛛
第
二
课
时
学习目标：
1
．我能边读边想象，感悟课文描绘的情景，理清课文的写作顺序。
2
．我能有感情的朗读课文，并能联系生活感悟雷雨前后不同景象的变化。
学习过程：
一、导课题：
1
、
温暖美丽的春天转眼就会过去，
夏天的脚步离我们越来越
近了。
在夏天
里，经常会出现这样的天气。（教师播放雷雨音频
。）你听到了什么？
2
、今天这节
课，咱们就继续学习第
18
课——雷雨。
3
、雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。
上节课我们已经
学习了课文的生字词，现在让我们复习一下吧。（课件出示生字词）各组
小组
长开火车领读。
二
.
导目标：
1
、小组讨论确定学习目标
师：解决了生字，
下面我们就一起到课文中去了解雷雨。
（出示动画）
小组
讨论一下这节课你们想从课文中学会
哪些知识呢？
2
、教师建议学习目标
同学们说的都很有道理，老师将大家的想法归纳一下。
出示学习目标：
（略）
三、学
（一）小组内自学目标
1
出示学习目
标
1
（略）
。
1
、导学法：
（
1
）小组讨论汇报学习方法
根据以往的学习经验，你们打算用什么方法完成这一目标？
（
2
）
教师建议学习方法