统编语文二年级下册《雷雨》教学设计
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2021年03月03日 09:19
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《雷雨》教学设计（第二课时）
一、
教学目标
:
知识与技能：充分感受雷
雨前的情景，初步感受雷雨中、雷雨后
的景象。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度价值观：联系生活，培养学生观察天气变化的意识。
二、
教学重点
:
感受雷雨的情景
三、
教学难点
:
联系生活感知，有感情地朗读雷雨前的描写。
四、
教学过程
(
一
)
、激趣导入
师：
今天上课，
老师给大家带来了几句诗，
谁想读一读，
请你们自由、
放松地去读一读。
PPT
出示：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧）
夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游）
生自由地读。
师：
< br>细心的孩子，
你们发现了吗？这几句诗，
都和什么有关啊
？
（雨）
师：有关雨的成语也有很多，你都积累了哪些？（抽生答）
PPT
展示：
和风细雨
牛毛细雨
蒙蒙细雨
倾盆大雨
瓢泼大雨
大雨淋漓
风雨交加
暴风骤雨
狂风暴雨
雨过天晴
(
二）、朗读感悟，理清文脉
请孩子们打开课本
74
页，走进课文，看看作
者笔下的雨究竟是一场
怎样的雨呢？请看本课的学习目标。
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出示：
1
、正确、流利地朗读课文；
2
、能借助关键词，了解课文内容，
能说出雷雨前、雷雨中、雷雨
后的景色变化，通过有感情地朗读课文，表达自己的感受；
3
、联系生活，培养学生有观察天气
变化的意识。
PPT
出示：
自学提示
1
：
1
、默读课文，用“
”画出作者描写雨的句子，
用“Δ”标出关键词；
2
、你认为这是一场（
）的雨，从哪里可以看
出来？
师：谁愿意来读一读自学提示？（抽生读）
（抽生汇报）