部编版二年级语文下册 《雷雨》教学设计
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部编版二年级语文下册
《雷雨》教学设计
课、
六
章、
节
1<
/p>
、认识“寓”等
4
个生字，会写“焦”等
4
个生字。
课题
雷雨
授课日
课时
1
期
<
/p>
教学
2
、理解“巴望”
< br>
“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。
目标
3
、能
正确、流利、有感情地朗读课文。
4
、能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，违反事物的发展规律。
教学
重点
教学
难点
课
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学媒
新授
课件
型
教学方法
体
讲授法
（一）猜谜语，揭示课题
，导入新课
1
、同学们，你们喜欢猜
谜语吗？
今天老师准备了一个谜语让大家猜，
希望大家好好动脑
筋。
课件出示谜语。
导入新课。（板书：１８
< br>
雷雨）
2
、你知道雷雨有哪
些特点吗？（生回
教
学
过
程
答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。）
（二）引发兴趣，深入了解
１、想
进一步了解雷雨的特点吗？结合生活实际请同学们说说自己的感受
好吗？（有的说：雷雨
前周围的景物变化得真快。有的说：这场雨下得可
大呢！有的说：雷雨过后的景色实在迷
人。）
1
2
、有一位作者把他观察到的雷雨
景象写成了一篇文章。同学们想不想看，
下面请同学们听课文范读。教师出示听读要求。
（三）解决问题，
检查认字情况
课文听完了，
谁来回答老师的问题。
（课<
/p>
文共
8
个自然段，
1-3
段写雷雨前，
4-6
写雷雨中
，
7-8
写雷雨后）
板书
１、
读准字音
刚才同学们读得非常认真，
连生字宝宝也被吸引住，
要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！（出示幻灯片；自读──
（谁愿意
和他们交朋友，谁还愿意读）指名读──男女赛读
{<
/p>
看来这样难不倒大家，
教
学
去掉拼
音你还会读吗？
}
──排火车（听小火车来了，那一排能把的火
车
开的又快又响）出示幻灯片）
读得
真好，把它放到句子里来读，你还能
读好吗？谁来读？（指明读、齐读）
２、
记字形
生字宝宝读准了，样子记住了
吗？（出示幻灯片）谁有好办
法把它们给记住了？（压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：
减一减，睡觉
的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫……<
/p>
学生各抒已见）
（四）初读课文，识字学词
咱的老朋友喜洋洋给大家带来温馨小提示
过
程
1
、自由地读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
3
、数一数文章共几个自然段，认真想想
,
哪些自然段是讲雷雨前周围的景
色特点的
?
哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色
?
哪些
自然段是讲雷雨后
周围的景色变化的
?
（
雷雨前（
1
—
3
）、雷雨中（
4
—
6
）、雷雨后（
7
—
8
）。）
4
、现在请同学们自由读课文。
（五）、感悟课文
同学们想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？
１、
学习雷雨前部分（１――３自然段）
（
1
）出示雷雨前录像：
你看见了什
么，
听见了什么，
感受到了什么？
（生
回答乌云、大风、闪电）
（
2
）出示满天乌云的照片，（你看到了什么样的乌云？）请同学们用自
己的话来形容一下现在云的样子。（有的说：无数的乌云，有的说：很厚
2