人教版小学语文二年级下册《雷雨》评课
英语四级模板-好听的网名字
《雷雨》评课
《雷雨》一课，用精练的文字，精美的插图，为我们描绘了雷
雨前、雷雨中、雷雨后
的自然景象。本节课汪老师在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地
创设生动、形象、多有
感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察
能力、想象能力、思维
能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地
提高了课堂教学质量。
下面就这节课谈谈我们的几点看法：
一、重点关注点
在本节课中，我们组重点关注点：一是课堂上，教师有哪些学生学习方法的指导？效
果如何？二是关注教师的评价语言。实际效果中，我们发现张老师能通过启发、引领、教
给学生怎样学习，
使学生能力得到明显提高。
并且能通
过多样、
适时、
恰当的评价，
鼓励、<
/p>
引导、启发学生积极参与学习。张老师紧扣语文新课程标准精神，积极倡导自主、合探究<
/p>
的学习方式，通过丰富的语文实践活动，促进学生语言素养的形成。
突出表现是“两法”
关键字词推敲法和联系生活实际法。
在本课教学中，汪老师抓住关键字词，
“压下来、乱摆、垂下来”采用层层递进的多
种方式来训练学生。给生字词一个具体的语言环境，让学生能够更加真切、形象去理解、
感悟和体会词义。如
:
师说，由“压”想到
了什么？学生的回答非常精彩。有的说到了它
的形近字“庄”
，
有的学生想到了关于压的词语，尤其是有个孩子说“泰山压顶”这样的
设计既开拓了学生
的思维，又加深了对生字的认识、理解。如理解“垂下来“，汪老师让
学生联系生活实际
说都有什么是垂下来的，并用“垂下来”说句子。这样识字教学就在随
文的过程中潜移默
化地完成了。
在课堂上，汪老师还通过多样、适时、恰当的评
价，鼓励、引导、启发学生积极参与
学习。如当有一个学生读“满天的乌云，黑沉沉地压
下来。”时读得非常有滋味，老师及
时评价：你真了不起，让我们感到一片乌云就压在了
我们的头顶，雨就要下下来了”；当
学生有感情地齐读这个句子后；张老师马上说“我感
到
67
朵乌云一起压下来了。”这样
充
满智慧了鼓励性的评价让学生信心倍增。另外在老师让学生练习用“垂下来”说话时，