excel下标-三口重叠莫把品字猜

学科

课题名称

难点名称

语文

年级

/

册

二年级下册

教材版本

部编版

第六单元

16

课《雷雨》

在语境中“压”

“垂”

“挂”等词语运用的好处，积累句子。

< br>

从知识角度分析为

什么难

< /p>

动词的运用对于低端的学生来说还比较抽象，不能正确的把握动词运用的

< br>含义，因此在教学学生领悟动词语言的精炼来说是比较困难的。

学生处于低段，思维能力还不算特别出色，因此对于一些抽象 的动词教学

来说，还是比较困难的。

难点分析

从学生角度分析为

什么难

难点教学方法

1

、

通过朗读和想象，体会动词运用的巧妙

2

、

采用多次领悟朗读，积累句子

教学环节

教学过程

1

、

出示各类下雨图片

2

、

揭题，引入课题

导入

3

、出示会认字，齐读。

4

、根据词语类型分类。

（动词：压、垂、扑

名词： 蝉、

户

）

1

、出示“压”

，在课文中找到相应的 句子，读一读。

（满天的乌云黑沉沉的压下来了）

（

1

）

、说说 什么是“压”，为什么乌云是压下来了。

（乌云越来越厚，越来也黑，离我们越来越近，这就是压，乌云黑沉沉的压下

来，这就是一种感觉。

）

（

2

）

、教师引导延伸

< br>,

领悟“压”是一种看不见的感觉。

（老师今天布置了很多作业，压得你·

·

·

·

·

·

）

知识讲解

（

3

）

、师：我们看不见“压”这种感觉，所以当乌云飘过来，也 是给人的感觉。齐读

（难点突破）

句子，领悟情感。

2

、出示“垂”

，在课文里找到相应的句子，读一读。

（一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了）

（

1

）

、思考

:

蜘蛛可以怎样从网上逃跑。

（爬下来（太慢）

、跳 下来（太危险）

、垂下来（又快又安全）

、

）

（

2

）

、齐读句子，积累句子。

3

、感悟理解“挂“

(1)

、思考

:

当天上出现一条彩虹，应该用一个怎样的动词比较好，抽生回答。

（挂，一条彩虹挂在天空）

< /p>

（

2

）

、出示一 条彩虹出现在天空，对比比较

。

师< /p>

:

彩虹像一条绸带是挂在天空的，多么形象啊。

< br>

（

3

）

、齐读句子，积累感悟。

1< /p>

、

我们体会了“压、垂、挂”三个动词在课文里的含义，还剩一个 扑字，那老师考考你

课堂练习

们，清晨你推开窗户，感觉到什么迎面扑来。抽生回答。

（难点巩固）

（清晨推开窗户，我感觉到清新的空气迎面扑来、清晨推开窗户，我感觉到温暖的阳

光迎面扑来·

·

·

·

·

·

）

小结

课文中的动词，我们在读书时， 要多注意，多想一想它的意思，知道了吗，那让我们

一起再来读一读这三个句子。