最新整理人教版小学二年级语文下册《雷雨》公开课点评
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人教版小学二年级语文下册《雷雨》公开课点评
人教版小学二年级语文下册
《雷雨》
公开课点评
< br>人教版小学二年级语文下册
《雷雨》公开课点评
这篇《人教版小学二年级语文下册《雷雨》公开课点评》是
为大家整理的，希
望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！
！
！
《雷雨》
是周亚辉老师在
“第九届南湖之春”<
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上向老师们展示的一堂精彩的低年
级阅读课，相信听过的老师一定
还记得这样的评价：
“周老师的教学如柔柔的春
风吹进学生的心
灵，
让学生尽情地享受语文的快乐！
”
“
周老师的课如风一般气度
!
云一般飘
逸
!
雷一般震撼
!
”
“雷雨：读，有声有色；演，入情入境；循学而导，
动态
生成。
”当这场淋漓尽致又令人酣畅的《雷雨》再一次在钧儒小学的报告厅
响起时，让在座的老师和学生又一次经历了《雷雨》的洗礼。
课后，
省特级教师童承基老师作了精彩的点评，
题目
就是
《关注预设和生成的问
题》
。童老
师指出我们在课前要仔细地备课，但最重要的还是要注意课堂上的生
成问题。
今天，
周老师的课作了一个很好的示范。
童老师从
两个方面评价了周老
师的课：
一、预设的精心：
1
、唤醒学生的体验
周老师在课前和学生聊“雨”
，学生说到了“雷雨、雷阵雨、暴雨、毛毛雨、春
雨……”
特别是对毛毛雨和春雨的说法非常好，
说毛毛雨很细，
就像动物身上的
毛一样细，非常的形象
，而春雨是温柔的，有着学生自己的生活体验。在读了课
题
《雷
雨》
之后，
周老师又让学生来说说你印象中的雷雨是怎样的？这
时学生说
到了：雷雨是先打雷后下雨；雷雨时风很大的；下雷雨还会有闪电等，让学生把
自己的生活积累与我们的课堂结合起来，
无疑是一种明智的做法
，
唤醒学生已有
的生活体验，可以使我们的教学顺畅得多。
2
、整体的把握很好
童老师说：
“我们的语文课要解决三大问题：一是写什么？（主要内容）二是为
1