小学二年级语文下册18课《雷雨》
技术比武-八年级数学上
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1
、面向学生：
小学
2
、学科：语文
3
、课时：第一课时
4
、学生课前准备：
（
1
）
初读课文，读通课文，了解课文大意。
（
2
）
自学生字词，读准生字的读音，理解词语的意思。
二、教学课题
人教版二年级语文下册
18
课
《雷雨》
1
、
知识与
技能：会认
4
个生字，会写
12
个字。
.
默读课文，能边读边想象。有感
情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
2
、过程与方法：通过朗读句子的训练，把看图与读文有机结
合起来去感受雨前、
雨中和雨后的不同特点。
3
、
情感
、态度与价值观：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学
生的情感，使之感
受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多
乐趣。
三、教材解析：
《雷雨
》人教版二年级语文下册的一篇课文。炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，
送来一阵凉爽
。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩
子光着小脚丫，
在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活
增添了许多乐趣。
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的
自然景象。如能把看
图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会
给学生留下深刻的
印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有
新的发现。
教学重、难点：
1
重点
：
.1
、会认记本课时的
4
个生字，会写
10
个生字。
2
、有感情地朗读课文。
3
、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
难点：
1
、联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。
2
、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。
3
、审美视点：情景美，创造美
多媒体课件
1
、
在百度
中搜索《雷雨》课件，并对其进行选择、整理、制作成
PPT
课
件用于
课堂教学。
2
、
3
、
学生课前利用百度查阅有关雷雨这一自然现象的资料。
教学之前用百度在网上搜索《雷雨》的相关教学材料，找了很多教案参考，
了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度在网上搜索下
载电闪雷
鸣的声音和图片，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观
感受。让同学们产生切
身体会，还下载了几个
PPT
课件重新设计制作适用的
课件，使之更为适合课堂使用。
四、教学方法：
1
< br>、创设情境法通过视频、文字、图片等，创设情境，感受雨前、雨中和雨后的不同
特点。
2
、感情朗读法，让
学生边读边想象，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样
变化的。
2
五、教学过程：
第一课时
一、揭示课题，整体感知课文
1
．今天，老师请来一位脾气十分暴躁的朋友，和我们一起上课，你听，他来了（播放打
雷闪电音乐）
，谁呀？
板书课题：
18
雷雨
2
．今
天让我们一起走进
18
课，一起去认识雷雨。
< br>
3
．请同学们打开书本八十页，自由地朗读课文。
读之前，老师有要求：
(1)
读准字音，遇到不认识的字用你喜欢的方法去认识。
（可以请教你的同
桌，可以问问
老师。
（课件出示带拼音生字：压，乱，垂，虹）
(2)
标出课文有几个自然段。
二．学习生字
1
、
读准生字音：
刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这
儿的生字。
小老师带读
(
提示垂是翘舌音
)<
/p>
——开火车读。
2
、这四组词中有三组是表示动作的，我们来做一做吧！
3
、把这些词放到句子中你还认识吗？
三、反馈
1
、课文有几个自然段？
2
、听录音，课文主要讲了什么内容？（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）
3
、出示自学提示，默读课文，边读
边想像画面，找出哪些自然段写雷雨前的景象？哪些
自然段写雷雨中的景象？哪些自然段
写雷雨后的景象？
4
、学生汇报：
1-3
雷雨前
2-6
雷雨中
7-8
雷雨后
四．学习
1
—
3
自然段雷雨前景象
小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很
多变化。
1
、谁来读
1-3
自然段描写雷雨前的景色。
2
、指名读
3
、
（你们也喜欢读吗）
4
、自由练读，边读边想像画面。
<
/p>
5
、师：
，假如你就是图中的那个孩子，
你有什么感受？
3