五年级语文质量分析-我喜欢的老师作文

二年级下册《雷雨》第二课时教学设计

(

网友来稿

)

实验专题汇报课《雷雨》

教学目的：

1

．

学会本 课

8

个生字，学习课文中出现的新词。

2

．

正确、流利地朗读课文。

3

．

能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心

观察事物 的习惯。

4

．

理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学重、难点：

初步认识雷雨前、雷雨时、雷雨后景象变化特征；养成细心观 察

周围事物的品质。

教具：

课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1

、导语：

雷 雨是夏天常见的一种自然现象。

雷雨神奇莫测，

十分有趣。

今天，老师就和大家一起去看一场雷雨，好吗？

2

、欣赏 多媒体课件，再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面。

3

、让学生边听课文录音朗读，边想 象雷雨前、雷雨中、雷雨后

的自然景象的变化。

二、创设情境，品词析句，指导朗读。

1

、

再现雷 雨前的情境。

请学生说说雷雨前的景象是怎么样的？

理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”

①“满天”是什么意思？

②

“压”

字 说明当时的云层怎么样？黑沉沉的乌云向你直压过来，

你感到怎样？

③指导朗读这一句。

理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的“垂”。（用多媒体 帮

助理解）

找出“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的动词。指导朗读 这

一句。

句子对比：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

闪电很亮，雷声很响。

①对比。“越来越”的意思是一次比一次强。

②指导朗读这一句。

③用“越……越……”说一句话。

2

、

再现雷 雨时的情境。

请学生说说雷雨时的景象是怎么样的？

①师根据生的回答小结：雨急而猛；景物不清；时间不长。

②“哗，哗，哗，雨下起来了。”请找出这一句的象声词。

指导朗读：“哗，哗，哗”的声音 ，表明雨下得急，下得大，要

读得声音重一点，停顿短一点。