小学生关于水的日记范文：水【精选】
余年寄山水
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2021年03月03日 10:31
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七夕乞巧-美丽校园作文
小学生关于水的日记范文：水
小学生关于水的日记范文：水
水“——这是一个由勤劳、伟大、智慧的中国人创造出来的字
。我早就想
对这个字，及它的深层含义表示点什么了。现在，真正让我能表达出来的，是
语
文老师给我的作业，这是个很不错的机会。
可是突然地，我找不到要写它什么
，也许是因为它可写的地方太多，多得
让我不知道从哪儿说起——正如我在周末的不知道
穿什么衣服。
最终，
我想到的
是两个星
期前历史老师的课题。一个与“海洋文明”有关的课题。
文明，有海洋文明和大河文明。提取这两种文明的“公因式”
，我们可以
发现——它们的“公分母”是“水”。
水，通过不同的途径养活了不同类
不同的文明。在养活文明之前，它先养
活了人
;
在养活人之前，它先养活了组成人类身体的细胞。然后，让这些细胞因
为水组成
了“组织”、“器官”，最终组成了正在破坏、污染，并且在腆着脸继
续使用“水”的人
。
你说水是不是很伟大
?
也许是，也许不是。伟大只能用来形容人的精神。而水，它只
是一个物，
或者是一种资源，
一种和大兴安岭的木头、
新疆的石油一样的资源，
它们不存在
任何精神。
只不过水，它可以被应用得更广泛，比如可以用：“泡”，“浇”，
“洗”，
“洗”，
等等一系列以三点水为偏旁的动词去消耗它。
但这都不算什么，
这对水的消耗和污染，
与做分解氧气和氢
气的实验差不到哪去。
而“差得到哪儿
去的”，是污染，是浪费
这类带三点水的词语。
这篇小学生关于水的日记范文，是一篇难得的习作，也是一篇很好的习作。