《双杠――支撑摆动前摆下》教学设计
打比方的成语-本溪水洞简介
《双杠――支撑摆动前摆下》
教学设计
一、教材分析
:
双杠是典型的支撑练习项目。通过双杠的上、下法、动作，对发
展上肢、
肩带及腰腹肌肉群力量和柔韧性、
提高身体的灵敏和协调能
力有特殊的作用是其他器械练习所不可替代的。
依据水平四的目标和
以上分析，该双杠教材可分为六学时进行教学。第一课时：支撑摆动
前摆下
。
二、学情分析
:
八年级学生，生性活泼好动，积极性高
,
模仿能力强，正
处身心发展的重要的阶段，合理的运动量有助于学生更健康的发展！
三、教学内容：
1.
游戏一切行动听指挥。
2.
支撑摆动前摆下。
3.
放松活动
四、教学目的
:
1
．学生初步了解双杠越杠的动作方法。
2.
培养学生的主动性、积极性、创造性，激发学生强烈的体育
锻炼欲
望。
3.
培养学生克服困难、积极进取的优良品质。
五、教学重点
:
前摆送髋，腿出杠面时推手移重心。
教学难点
:
摆到垂直部位时腿部发力。
六
、
教学方
法
：
本课采用示范、视图、讲解相结合
,
直观教学、自由练习等教学方
法。
七、教学过程
:
为了能把这节课上的更好
,
我运用音乐进课堂
,
下面我通过四个部分
来加以说明这节课的内容。<
/p>
1
、开始部分：课堂常规。
2
、准备部分
:
学生集
合，师生问好，然后进行游戏，目的是从课的开
始就使学生对这节课学习的内容感兴趣<
/p>
,
注意力集中
,
有利于教学的
任务更好的完成。
3
、基本部分
:
首先教师讲解示范，使学生建立正确的动作印象，和
学生一起探讨保护与帮助的最佳
方式；第二，学生自主尝试练习，在
观察体验的基础上，学生分四组进行尝试体验，学习
动作，教师巡回
指导；充分发挥学生的自主性，使学生积极主动的探究动作。
4
、结束部分：学生在音乐的伴奏下进行放松活
动，在愉快的情绪中
结束本课。
<
/p>
八、
场地器材：
体操垫
< br>4
块、
踏跳板
2
个、
录音机一台、
小黑板
2<
/p>
块。
教学
双杠
—
—
支撑摆动前摆下
内容
教
学
目
标
认知目标：
1
、学生初步了解双杠越杠的动作方法。
< br>2
、培养学生的主动性、积极性、创造性，激发学生强烈的体育锻炼欲望。
技能目标：
使
85
%
—
90%
的学生初步学会支撑前摆下
动作。
情感目标：
1
、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价
;
体
验运动乐趣和成功的喜悦。
2
、培养
学生克服困难、积极进取的优良品质。
重点
前摆送髋，腿出杠面时推手移重心。