小学语文复习之课外积累及阅读理解
耿耿于怀麦浚龙-复印机的使用方法
知识点：课外积累
阅读理解
教学
目标
能力：积累运用
理解能力
考点：课外积累的相关知识和阅读理解
方法：谈话法
讲授法
记忆法
演练法
难点
阅读理解
重点
课前
检查
作业完成情况：优□
良□
中□
差□
建议
_
_________________________________________
一、
成语对对子
：
（试一试，注意对仗要工整，意思要相对）
粗茶淡饭（
）
流芳百世（
）
井然有序（
）
指鹿为马（
）
固若金汤（
）
精雕细刻（
）
雪中送炭（
）
伶牙利齿（
）
课
堂
教
学
过
程
二、
成语
不离“舌”（
记一记
）
形容信口胡说（妄口八舌
）
形容说话轻薄（闲嘴淡舌
）
形容能说会道（唇枪舌剑
）
形容惊诧无言（张口结舌
）
过
程
形容不善辞令（笨嘴拙舌
）
形容随声附和（鹦鹉学舌
）
三、
数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用
（
）
表示做事不考虑周到，干了再说时用（
）
表示一样东西两人平分时用
（
）
表示某人干事麻利时用
（
）
表示差不多时用（
）
表示某人打小算盘时用（
）
表示归根到底时用（
）
表示把握大时用（
）
表示很不容易时用（
）
表示信心十足时用（
）
表示距离远时用（
）
四、
下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里
）
陈残云（风卷残云
）
王任重（任重道远
）
刘海粟（沧海一粟
）
丁慧中（秀外慧中
）
甘如饴（甘之如饴
）
焦若愚（
大智若愚）
五、
成语填空：
（
）服（
）服
（
）德（
）德
（
）讹（
）讹
（
）牙（
）牙
（
）老（
）老
（
）计（
）计
神（
）
（
）神
精（
）
（
）精
痛（
）
（
）痛
欺（
）
（
）欺
日（
）
（
）日
微（
）
（
）微
六、
你知道下面的惯用语是什么吗？
1
、把在团体中起主导的人喻为（
）
2
、把足智多谋的人喻为（
）
3
、把接待宾客的当地主人喻为（
）
4
、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（
）
5
、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（
）
6
、把混混噩噩、不明事理的人喻为（
）
7
、把世故圆滑的人喻为（
）
8
、把没有专业知识的外行人喻为（
）
9
、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（
）
小学语文阅读理解解题方法
小升初语
文学科考试题中，阅读理解题所占比重不断加大。
学
生需要在阅
读
题上多下功夫，要掌握阅读题的题型及答题方法，并通过练习将方法融入到解题
实践。
我
认为小学语文阅读理解题的答题顺序
是：
（
1
）
先粗读题目要求；
（
2
）通读全文，理解文章大意；
（
< br>3
）回到原文定位，接着结合上下语境，思考问题并做答。
（一）认真审题，略读题目
审题
是答题的关键一步，
我们
要平心静气地审题，千万不要粗心大意
，也不
能慌张。在读文章之前，先快速读题目要求，明确考题内容。
（二）通读全文，标记信息
解题时最忌讳边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，这种方法
既不能提高阅读理解的效果，又影响做题的速度。所以
我们
< br>要浏览阅读理解的全
文，了解阅读理解全文的概貌。读完全文后，
我们
能记住阅读理解文章的要点和
结论以及标记出一些关键词句和信息，如人名、地点、定义和
数字等等。
（三）原文定位，解答题目
在通读完
全文时，
我们
将与题目有关的关键词句做了标记，接下来的任务
是
回到原文中，细读内容并解题。语文的阅读原则是字不离词、词不离句、句不离
段、段不离文。这要求
我们
在做题时要注意字
词句段文之间的联系，注重结合上
下语境去做答。也就是说，
我
们
要学会巧妙借助“原话”，确定解题空间。有的题
目要求用文
中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，如果它没有明确要
求用文中的原话来作
答，可以从文章中直接提取信息来回答问题，也可以将原话
进行加工翻译来做答。
（四）置于语境，联系生活
置于语境，是阅读理解题最基本的思考方法。
我们
答题时要与作者进行角色
互换，站在作者的立场上
思考问题并做出回答。这种方法特适用于问答以及体会
作者的思想感情等题目
。
联系生活是要求从文本中跳出来，把思维的范
围再扩大，想想与文章有联系
的内容，包括已经学过的课文，知识的积累，已有的生活经
验等等。此方法特别
适用于谈自自己的感想
,
< br>体会或者理解含义深刻的句子类题目。
（五）控制时间，自圆其说
我们
不仅考查答题的准确性，还要注意答题的速度，虽然阅读理解题所占分
值很大，但是也不能将大部分时间都花在这个题目上。也就是说，
我们
要有效地
控制阅读理解的
答题时间，遇到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。如
果不能马上想出答案，就
要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。等到最后
有剩余时间再回来做放弃的题目。
特别
要提醒是，答题时要语言规范和
书写认真。表述语言简洁明了，言之有
理。重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。语
文试题的开放性要求试题
我们
要根据问题能自圆其说，当然不能
脱离主题内容，而是围绕题目要求与文章中心
思想进行的回答。阅读的时候
,
要仔细认真，深入分析，回答问题时，对于遣词造
句要仔细揣摩，反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词
语。
习题讲解
（一）世纪宝鼎
世纪宝鼎安放在联合
国大厦北花园绿色的草坪上。
鼎座高
0.5
米，
象征联合国
成立
50
周年；鼎身高
2.1
米，象征即将来临的
21
世纪。鼎重
1.5
吨，三足双耳，
腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。底座上饰<
/p>
56
条龙，
象征华夏的
< br>56
个民族都是龙的传人。鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合
国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民
共和国赠一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精湛，堪称宏伟杰作。
鼎在远古的时候，是中国先民使用
的一种炊具，后来又发展成为一种礼器。
中国成语中有“钟鸣鼎食”和“一言九鼎”之说
，反映了鼎在中国古代社会生活
中的独特地位。鼎作为一种重要礼器，象征着团结、统一
和权威，是代表和平、
发展、昌盛的吉祥物。这座世纪宝鼎，集中国古代青
铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。它的整体结构、艺术造型
和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
1.
根据短文内容，细心填空。
“鼎”在远古的时候是一种炊具，
后来发展成为一种礼器，它象征着团结、
统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物
。
2.
按要求画出短文中的词语和句子。
（
1
）用“
”画出带有“鼎”字的成语。
（
2
）用“
”画出评价宝鼎艺术特点的句子。
（
3
）用“
”画出评价宝鼎工艺成就和艺术价值的句子。