小学生写作怎样把一段话写具体
关于习惯的名言警句-教育日记
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小学生写作怎样把一段话写具体
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把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。
也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见的有下列三种方法。
一是先总写再分述。
例如《海底世界》中的一段：
海里的
动物……，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四
米。
有一种鱼身体像梭子，
每小时能游几十公里，
攻击其它动物的时候，
比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向
前方喷水，
利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，<
/p>
能巴在轮
船底下做免费的长途旅行。
<
/p>
这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。后面四句是分述
句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式，具体地说明总起句中所说
的“海里动物各有各的活动方法”。
用总
起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。一
般的规律
是：
总起句里往往
有一个统领全段的关键词语
< br>，
而后面几个分述句的意思要围绕这
个关键词语来展开写
。
如上面这个段落中总起句的关键词语就是“
各有各的
”，
后面的四句
话就是围绕“
< br>各有各的
”活动方法来写的。这样写，段落的内容就具体了。
总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先作总的叙述，后从几方面
进
行分述。还有一种是先分后总。如下面例段：
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳
< br>动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹
上下挥舞，
十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈
现一派生龙
活虎的景象。
这一段描写
的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，
最后一句总述
工地上“生龙活虎”的景象。
除了上述两种“总分”形式外，
还有一种是“总——分——总（小结）”。如下段：
那枝红色
的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层
花瓣娇嫩鲜艳
，
还能闻到香味。
在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！
外国友人说中国的月季花
是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽
极了！我真爱这枝红色的月季花。
这一段先总述月季花“多美
”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我
爱这枝月季花”。
上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式
，都是我
们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。
读一读，练一练：
（
1
）读下面的例段，按要求完成练习。
这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳光下闪动着华丽的
< br>光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵，神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，
使它的鼻子、眼睛显得非常传神，甚至还有几分妩媚。
①这段话是用
______
的方法写的。总起句是
______
。
②作者
从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语写在下面。
作者是从毛色、
______
、
< br>______
、
______
、
______
等五个方面来分述的。
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接着，是体操队表演。
40
名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精
神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，
40
个人的动作就
像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上
运动，有的表演单、双杠，有
的表演爬竿……，体操队的表演真精彩！
< br>
①这段话句与句之间的关系是
______
关系。
②把有关的句子找出来，分别填在下面表里。
体
总起句：
操
分
< br>(
1
)
队
述
(
2
)
(
3
)
表
句
演
总结句：
（
2
）以“百货商店的
商品真多”为内容，用“总——分——总”的方法写一段话，分
述的话最好能用上排比句
。
二是先概述再举例。
例《李时珍》中的一段：
李时珍为了
写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。他不
怕山高路远，<
/p>
不怕严寒酷暑，
走遍了盛产药材的名山。
他有时好几天不下山，
饿了吃些干粮，
天黑了就在山上过夜。许
多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。
他走了上万里路，访问了
千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
这段话，第一句用“不但……还……”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努
力作准备的。
接着举了四个事例进行具体叙述：
一是不
怕辛劳，
走遍名山；
二是带干粮上山，
山上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李
时珍写书的严谨态度和忘我的精神。
用“先概述再举例”的
方法写段，要注意概述要简明，例子要具体贴切。关键是要写
好“例子”，
例子可以是一件也可以是几件，
不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意
思来写，而且要详略得当。
读一读，练一练：
（
1
）读一读，完成后面的练习。
无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索左右
轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里
去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到
90<
/p>
度，仍
点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指
缝一漏，玉米正好落在土坑里，
不偏不斜正好成三角。
盖土可是
细活儿，
瞧后面那两位，
先撒细土，
再
把大坷垃砸碎，
盖上。
瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子
。
①
这
段<
/p>
话
是
用
先
概
述
再
举
例
的
方
法
写
的
。
段
中
的
概
述
句
是
：
______________
____________________________
②举了哪三个事例具体
说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？
第一
件：王婶打水；第二件：
______
第三件：
______
。
______
是详写，
______
是略写。
（
2
）以“世上无难事，只怕有心人”为概
述句，举
1
—
2
个事例，具体进行叙述。注
意详略得当。
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