浅析新课程标准下小学数学例题的使用.
踉踉跄跄是什么意思-湖南专科排名
浅析新课程标准下小学数学例题的使用数学来源于生活
,
最后还得还原于生活
,
所以
例题应该是学生生活的缩影。因此关注学生的生活经验和已有的知识体验是
《数学课程标
准》的重要理念之一。在学生的现实生活世界里
,
有着许多学生
熟悉
的自然事物、社会事物、人的生活行为事件
,
只要我们细心观察
,
就可以从中找到例
题的原型
,
再把教材中的例题融入这个原型
,
进行生活化处理
,
课
堂教学就会充满生活
气息
,
使学生易学
乐学。善歌者
,
使人继其声
;
善舞者
,
使人记其形
;
善教者
,
使人继其
志。身为现代教育工作者的我们
,
面对今天新课改的迫切要
求
,
面对教育理念与教学
实际的现实问
题
,
我们教学的同时要善于思考
,
善于反思
,
不积小流
,
无以成江河。只有
不断地积累、内化教学中的经验问题
,
对我们今后的教学才能起到事半功倍的作
用。
通过教学实践
,
我对新课程中小学数学教学例题的使用有以下几点认识
:
一、合理利用例题
,
替换例题中的现实内容。
新课程已经实施几年了
,
然而
,
有许多教师面对新教材
,
面对新的理论
,
在课堂教学
< br>中还是一如既往、持之以恒的实施着教例题而不是用例题教。新课程中的小学数学
例题和旧教材比变化很多
,
无论从内容还是形式以及知识点上都
用很大的变动
,
教材
中的例题起到一个
“
引、例
”
的
作用。这一点相当于发面中的
“
面引子
”,
用它我们可
以发面
,
可是用其他方法如酵母、泡打粉等也可以发面
,
其目
的是一致的。就看哪种
方法最实用
,
最
适合实际情况
,
最有效。有些例题
,
学生提前一看就会
,
或者能把例题中的
式子、结果机械的记下来
,
到课堂教学时
,
教师用课本中的例题讲解时
,
学生
总能很流利的回答出过程及结果
,
看起来教学过程
相当的顺利
,
教学层次相当清晰。可是学生不见得真
正掌握本节课的知识
,
他的大部
分注意
力可能都集中在教师什么时候该提问什么式子或结果
,
他该怎样
记住例题中
的式子、结果
,
该怎样流利
的回答
,
学生的心思根本不在知识是怎样获得的
,
方法是怎
样掌握的。再加上教师只教例题、只重结果
,
轻视教学过程
,
学生就会养成不良习惯
,
只看例题、只会例题的学习结果。
我在听课中常见这种现象。可是当学生练习时
,
就会无从下手、
抓耳挠腮、不知所措
,
显然
,
学生根本没有掌握本课知识及方法。加
之
,
现在课外辅导书之泛滥
,
有些辅导书将习题的答案一个不少的附上
,
如果真的让学
生用上
,
加之教师的
“
潜移默化
”
的引导
,
学生就会丧失主动学习的兴趣
,
就会失去获得
知识生成的过程和探究发展的能力<
/p>
,
后果不堪设想。新课标中明确指出
,<
/p>
教师可以根
据教学实际的需要
,
创造性的使用教材
,
这是一个重要的信息。教师
在备课上要下功
夫
,
更要在例题上下功
夫
,
例题是课堂教学的
“
核心部件
”,
教师要善于把握。有些例题
,
教师可以放手让学生通过自主学习、合作学习等方式让学生自主探究
,
必要时教师
在做指导性的讲解
,
会有意想不到的结果
,
然后
,
教师再根据教学内容和学生生活实际
编出例题
,
进行课堂教学
,
教学效果会不言而喻的。这一点我在教学中实践很久
,
收到
良好的教学效果。这也是对新课程理念的真正实践。教育需要抓住契机
,
但是更要
注重方法。新课程中
,
要我们学习生活中的数学、身边的数学
,
这一点值得我们深思。新课程下
,
教师要处
理好数学例题教学
,
教师要真正做到
,
用例题去教
,
切忌教例题。
二、数学例题的挖掘深度与信息量。
小学数学例题在知识点上做了调整
,
同时在深度
和广度上都有所加强
,
数学教师
在教学
时
,
不应只注重例题中提供的数学信息
,
比起传统数学教学
,
新课标下数学教
学
形式更加多样化、灵活化、更加趣味化。因此
,
教师在教学时
,
既要体现学科特点又
要落实课标思想
,
有
“
大数学
”
的观念
,<
/p>
注重学科的整合
,
体现学生学习的综合性
。如人
教版小学数学六年级上册
43
页
“
比的意义
”
中的例题
,
书中出示
: 2003
年
10
月
15
日
,
我国第一艘载人飞船
< br>“
神舟
”
五号顺利升空。在太空
中
,
执行此次任务的航天员杨利
伟在飞
船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。在这道例题中
,
具体的
数字信息是用小字出示的
,
教师在教学时
,
有的只注重数字信息
,
引导学生
,
直接进入数
学课堂
,
进行课堂教学
,
实际上
,
如果我们深挖一下例题的信息
,
对课堂教学是十分有利
的
,
据我分析
,
此例题中渗透着
爱国主义教育和民族自豪感的培养
,
如果在教学时
,
先不
急于单纯的数学教学
,
首先就我国第一艘载人飞船成功发射意义和性质
,
对学生进行
一下爱国主义教育
,(
同学们
,
飞船的成功发射在我国具有重要的意义
,
它不仅证明了
我国的经济实力和科技水平<
/p>
,
更证明了中国已经位于世界强国
,
我们伟大祖国正在走
向强大、繁荣。制造和发射载人飞船需要尖端科
技
,
这些人才都是我们国家自己培