小学数学说题稿
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小学数学说题稿
——张艳燕
尊敬的各位评委，亲爱的老师们：
大
家好！很高兴能和大家一起进行说题交流。我的说题交流分为
这样六部分：题目背景、题
目分析、思路解法、指导策略、拓展以及
反思。
一、
题目背景。
我今天说题的内容是人教版小学数学六年级下册教材第
101
< br>页，
第六单元整理与复习中数学思考例
2
，这是一个非常典型的逻辑推理
问题，小学数学教学中，经常要用到逻辑推理的
思维形式。培养学生
的逻辑推理能力，
这对帮助学生学习数学概
念、
解决简单实际问题等
都有重要的意义。
在教学过程中教师要有意识地培养学生的思维品质，
逐步提高学生的逻辑思维能力。
例
2
体现新课程标准基本理念第二条：
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具
,
能够帮助人们处理数
据、进行计算、推理和证明，数学在提高人的推理能力、抽
象能力、
想像力和创造力等方面有着独特的作用；
数学新课程标
准还对推理能
力做了这样的解释
，
推理
能力主要表现在：
能通过观察、
实验、
归纳、
类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能
清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在
与他人交
流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。
二、题目分析
这道题是以生活中的实际问题为载体，
进一步让学生感知推理的
方法和依据，构建推理框架，同时也是利用多种数学思想方法，让学
生在掌握
这一类型题的解法的同时，
更重要的是在学生心中渗透
“化
繁为简”的数学策略。
例
2
这个逻辑推理问题，需要借助列表逐步缩小范围，找到答
案。此题让学生体会逻辑推理的常用策略“排除法”
，根据学生的程
度不同，我们也可以首先先不列表，先排除，在经历不同学生的思维
碰撞中，<
/p>
让学生初步感知解决数学问题可以大胆设想，
动手操作展示，
另外动脑思考是解决数学问题的必要途径。
同时通过多媒体演示把抽
象的数学思想方法直观的展示给学生帮助学生掌握分析方法，
积
累学
习经验，提升解决问题的能力。
三、思路解法
兴趣是最好的老师，
兴趣是刺激学生主动学习最活跃的因素
< br>,
当
学生对某门学科产生兴趣时
,
他就会产生强大的动力
,
集中注意力
提
高学习效率。
因此
,
在小学数学课堂教学中
,
很有必要注意培养学生学
习的兴趣
,
以充分调动学生的学习积极性<
/p>
,
激发学生的求知欲望，
针对
逻辑推理问题，出示最会推理的有几个传奇人物：柯南、福尔摩
斯
......
教学思路：
1
< br>、可以先明确题中给与的隐藏条件：同时到会的肯
定不同班，
不同时到会的可能同班，
列出已知条件，
需要解决的问题，