小学语文教育综合知识自测题(一)附答案
四级写作-如何提高表达能力
《教育综合知识》模拟练习一
一、单项选择题
（本大题共
40
小题，每小题
1
分，共
40
分）
<
/p>
1.
奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将
学习的类型分为（
）
。
A.
接受学习和发现学习
B
认知学习、技能学习和情感学习
C
符号学习、概念学习和规则学习
D
机械学习与有意义的学习
2.
在韦纳的三维归因模式中，任务难度属于（
）
。
A.
内在的、稳定的、不可控制的
B
外在的、稳定的、不可控制的
B.
内在的、不稳定的、可控制的
D
外在的、不稳定的、可控制的
3.
俗话说：
“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”
这是条件反射的刺激（
）
。
A.
获得
B.
消退
C.
泛化
D.
分化
4.
先
于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是（
）
。
A
变式
B
定势
C
迁移
D
类化
5.
学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（
< br>
）
。
A
上位学习
B
并列结合学习
C
相关类属学习
D
下位学习
6.
学生知道“三角形的内角和等于
180
”
，这种知识属于（
）
。
A.
策略性知识
B.
条件性知识
C.
陈述性知识
D.
程序性学习
7.
下面哪一项是心智技能的三个特点（
）
。
A.
观念性、内潜性、简缩性
B
客观性、内潜性、简缩性
C
客观性、外显性、展开性
D
观念性、内潜性、展开性
8.
为了学好英文，把英文单词“
Tiger
”联想成“泰山上的一只老虎”这是（
）
。
A.
复述策略
B.
精细加工策略
C.
组织策略
D.
元认知策略
9.2010
年
2
月
28
日，国务院发布《纲要》向全社会公开征求意见，提出了“到
2020
年基本
实现现代化，基本形成学习型社会
，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的纲要是指
（
）
。
A
《中小学德育纲要》
B
《中国教育改革和发展纲要》
C
《基础教育课程改革纲要实行）
》
D
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（
< br>2010-2020
年）
》
<
/p>
10.
在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕
业生到农村地区、民族地区
缺乏教师的学校任教，其身份是（
）
。
A
志愿者
B
实习者
C
兼职者
D
见习者
11.
创造性的核心成分是（
）
A.
创造性想象
B.
创造性思维
C.
智力技能
D.
智慧水平
12.
< br>当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等，属
于（
）
A.
行为塑造法
B
示范法
C.
强化法
D
代币奖励法
13.
专家对于新手在解决问题过程中的优势在于（
）
。
A
记忆容量大
B
归类和存储信息的组块大
C
知识容量大
D
动机强烈
14.
问题的解决是通过内在心理加工实现的，这体现了问题解
决的（
）
。
A
序列性
B
认知性
C
复杂性
D
目的性
15.
教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果
的是（
）
。
A
晕轮效应
B
有晕效应
C
皮格马利翁效应
D
名人效应
16.
“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的通知可以去其他学
校另谋高就！
”这种说法违反了（
）
。
A
《学校惯例条例》
B
《教师法》
C
《学生管理条例》
D
《义务教育法》
17.
中小学教师职业道德建设在教师对待教育职业的较高道德目标是（
）
。
A
献身于人民的教育事业
B
忠于职守
C
为人师表
D
积极进取
18.
（
）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，
具有教师法规定的
学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，
可以取得教师资格。
A
中国公民
B
世界公民
C
华侨
D
华人
19.
采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（
）
。
A
皮亚杰
B
埃里克森
C
罗杰斯
D
科尔伯格
20.
教育心理学研究的核心内容是
（
）
。
A <
/p>
学习过程
B
教学过程
C
评价过程
D
反思过程
21.
隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是
(
)
。
A.
察举制
B.
举孝廉
C.
九品中正制
D.
科举制
22
孔子的教育思想集中体现在
(
)
中。
A.
《大学》
B.
《中庸》
C.
《论语》
D.
《学记》
23.
强调系统的知识传授，
强调课
堂教学的作用，
强调教材的重要性，
强调教师的中心地位，
这一思想被称为（
）
。
A.
人文教育学派
B.
传统教育学派
C.
现代教育学派
D.
实验教
育学派
24.
《给教师的建议》一书
的作者是（
）
。
A.
马卡连柯
B.
苏霍姆林斯基
C.
凯洛夫
D.
赞科夫
25.
“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（
）
。
A.
《学记》
B.
《论语》
C.
《大学》
D.
《师说》
26.
德国教育家赫尔巴特是（
）
。
A.
儿童中心论的代表
B.
教师中心论的代表
C.
劳动教育中心论的代表
D.
活动中心论的代
表
27.
根据人发展的差异性，教育应该做到（
< br>
）
。
A.
循序渐进
B.
教学相长
C.
防微杜渐
D.
因材施教
28.
“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有
(
)
。
A.
创造性
B.
示范性
C.
连续性
D.
个体性
29.
政治经济制度决定着教育的
(
)
A.
目的
B.
制度
C.
结构
D.
任务
3
0.
“
教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，
造成一个社会的我。
这是教育的目的。
”
这是怎样的教育目的论？
（
）
A.
社会
本位论
B.
集体本位论
C.
个人本位论
D.
班级本位论
31.
下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”
?(
)
A.
知识、智力、能力
B.
基本知识、基本技能、基础性学力
C.
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.
知识、智力、情感
32.
注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特
殊能力，并迁移
到其他方面的学习。这是（
）
。
A.<
/p>
研究型课程
B.
基础型课程
C.
拓展型课程
D.
技能
型
课程
33.
教育改革的核心是
(
)
。
A.
方法改革
B.
观念改革
C.
课程改革
D.
内容改革
34.
农村中学教育必须为农村经济和社会发展服务，这是农村中学发展和改革的（<
/p>
）
。
A.
基本内容
B.
根本方向
C.
关键问题
D.
权宜之计
35.
最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（
）
。
A.
孔子苏格拉底
B.
孔子亚里斯多德
C.
孟子柏拉图
D.
朱喜苏格拉底
< br>36.
下列不是贯彻直观性原则要求的是（
）
。
A.
正确选择直观教具和现代化教学手段
B.
直观要与讲解相结合
C.
重视运用语言直观
D.
重视组织各种复习
37.
“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（
）
。
A.
导向性原则
B.
疏导性原则
C.
尊重学生与严格要求相结合原则
D.
因材施教原则
< br>38.
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是（
）
。
A.<
/p>
以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.
以情为开端，情、知、意、行依次进行
C.
以意为开端，意、知、情、行依次进行
D.
视具体情况，可有多种开端
39.
在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级
过程中，不是以直接的方
式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式
中的哪种类型
?(
)
。
A.
权威型
B.
溺爱型
C.
放任型
D.
民主型
40.
学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育
活动
是（
）
。
A
．德育活动
B
．劳动技术教育
C
．课外活动
D
．额外教育
二、填空题（本大题共
15
小题，每题
1
分，共
15
分）
< br>
1.
意义学习的客观条件是，学习材料本身必须具有逻
辑意义，学习者的心理上是可以理
解的，是在其学习能力范围之内的。
< br>
2.
个体在解决问题的过程中表现为搜集和综合信息与
知识，运用逻辑规律，缩小解答范
围，甚至找到最适当的唯一正确的答案，这种认知方式
称为辐合型。
3.
教育法规规范通常
由法定条件、行为准则、法律后果组成。
4.
我国《义务教育法》规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水
平。
5.
动作技能操作者自身以
外的人和事给予的反馈称为外部反馈。