命制小学数学试题应该存在的问题
你的眼睛歌词-小学五年级日记
命制小学数学试题应该存在的问题
一、数学试题的命题原则
1
、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。
试卷传递给学生的应该是：
一份期盼的
人文关怀，
消除学生紧张和恐慌的心理，
使孩子们感到题目既有趣，
又轻松，
缩短学生与试卷之间的距
离，
把考试变成极富情趣的智慧之旅。
卷首语：
“这学期你们一定又增长了许多新本领吧！
快带上‘
信心、细心、专心’这三
位好朋友，开始我
< br>们的‘开心考一考’之旅吧！结束语：同学们，题目都做好
了吧！相信你的耐心和
细心会令你的表现更出色！
2
、面向
全体，注重双基，满足差异性原则。命题时要关注后进生和中等生，
满足差异发
展，
从而让不同的学生数学能力都能得到展示
，
使学生的学习积极
性得到保护，个
性得到张扬。
3
< br>、呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。开放性的数学问题，可为学生
提供更多
的思考。
开放性的数学问题，
和探索的空间、创新的机会，对培养学
生的创新能
< br>
和探索的空间、
创新的机会，
有着不可忽视的作用。
学生能从这些
题
目中，发现问题和提出问题，进而探索解决问题的有效方法和策略。
< br>4
、联系实际，突出应用性原则。把课程与学生生活之间联系起来，寻求数
学与学生生活之间联系起来，
知识与现实问题间的本质联系，进而合理处理相
关信息，探求出解决实际问题的方法。
二、数学试卷的命题方法
1
、
总体构思，
确定试
卷的目标要求。
知识与技能强调灵活地运用基本知识
进
行分析问题与解决问题
的编制思想；
重视实践活动考查；
评价学生运用知识
的能力
和方法；
引导学生关注社会和生活。
过程与方法观察力；
提出问题的
能力；
猜想和假设的能力；
情感态度与价值观。
一是反应水平层次；
二是领
悟水平层次。在答题中去感受、体
会与领悟人与环境、人
与社会、人与自然协
调发展的关系。
收集信息和处理信息的能力实验操作以及交流和评估的能力等
目
标要求
.
2
、
制定详细的命题计划。
命题计划是做好考试命题的首要环节，
命题的科
学性，
提高数学考试的信度和效度有很大影响。
在编制试卷前，
应
确定检测范围，
单元、某学段，确定范围后要理清知识点，及该
单元、知识点的目标要求，形
成试卷编制的基本内容。