重点重点小学语文1-6年级阅读知识点汇总
怎么关闭迈克菲-丰硕的近义词
小
学
语
文
1
－
6
年
< br>级
阅
读
知
识
点
汇
总
解题步骤
1
．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2
．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3
．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4
．检查，看回答是否切题，内容是否完整，
语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及其解题方法
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表
限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（
注：有些是可以换的，不要一律写
不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）
二、动词理解。
XX
生动表现了人（事）物
XX
的特点（情状）（或描绘出
一幅……的场景），反映了人物……的心
情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为：
（
1
）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；<
/p>
（
2
）该词与
上文是一一对应的关系；
（
3
）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（
注：有些是可以的，不要一律写不
能，要根据题目看看具体能不能哦！）
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目，句子中往
往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把
它们所指的对
象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，
挖掘出句子深层含义，
再整理一下自己的语
言就可以了。
例
题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
修辞的分析：
（
1
）它本身的作用；
（
2
）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（
3
）答题格式：修辞
+
结合上下文，修辞的作用
A
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：
把
XX
比
作
（把
XX
拟人化）
< br>XX
，
生动形象地写出了
（事物
）
……的特点，
表达了
（人物）
……
B
、排比：有
气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：应用排比句能使句
式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……
的特点
C
、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启
迪，突出
了文章的主旨”
D
、对比：强调了……突出了……
E
、反复：强调了……加强语气
F
、反问：强调，加强语气等；
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
G
、借代：用
XX
代
XX
，使被借代的更加具体，生动表达了什
么感情或特点
H
、引用：引用诗句，
其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为
了说明……）
”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，
吸引读者”
二、某句话在文中的作用
1
、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）
；
为下文作辅垫；总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论
文、记叙文、
小说）
三、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
?
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
?
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
第三部分：段落篇章词语
一、标题作用
（
1
）全文的线索，推动情节发展
（
2
）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
< br>
（
3
）形式新颖，吸引读者<
/p>
（
4
）反映人
物情感变化
二、某段起什么作用
1
、开头
A
、开篇点题
(
照应文章标题
)
B
、点名所要描写的对象
C
、引起下文
D
、渲染气氛
E
、设置悬念，吸引读者
F
、为情节发展埋下伏笔
2
、此段在文中
A
、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B
、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
3
、结尾
A
、总结全文，深化主题
B
、点明文章中心，揭示文章主旨
C
、照应题目
D
、照应开头
E
、照应全文
F
、引人深思
三、归纳文章的中心
公式：
?
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……?
<
/p>
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……?
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……?
?④游记：
这篇文
章描写了……表达了……感情
?
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
第四部分：写作方法
一、记叙的要素的作用
公式：
?
①时间：以……的时间为序
（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
?
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
< br>
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
<
/p>
（
1
）对比，作用：
XX
和
XX
形成鲜明对比，突出人
（事）物
XX
的特点
（
2
）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（
3
）伏笔，作用
：对将要出现的
XX
事物作暗示，为情节发展作铺垫
（
4
）照应，作用：使
文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（
5
）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
（
1
）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正
面、侧面描写
作用：表现人物
XX<
/p>
的特点，突出人物
XX
的性格（品质、思
想）
（
2
）
环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中
< br>XX
的气氛，表达一种
XX
的思
想感情
四、描写手法的作用
1
、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2
、明确描写类型及相关知识：
?
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
?
③动作
（细节）
描的主要作用就是显示
人物的精神面貌和性格特征，
可使人物具有活力，
栩栩如生
?
④心理（神态）
描写的主要作用就是展
现人物的精神面貌，
尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人
物的
精神世界
3
、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……
五、环境描写的作用
1
、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2
、公式：
?