人教版小学四年级上册语文第四单元知识综合复习

温柔似野鬼°
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2021年03月03日 12:31
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可行性报告范文-令人感动的作文

2021年3月3日发(作者:不是我不明白)


人教版小学语文上册第四单元知识点整理



第四单元(写动物)体会:表达了作者对动物的喜爱与赞美。



教材内容分析:



本单元围绕


“作家笔下的动物”


这一专题,


编排了中外作家 写的


4


篇文学作品。


作家的笔下分别描 写了鹅、


猫、母鸡等儿童常见的动物,表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外 本单元还包含了一篇《词


语盘点》,一篇《语文园地》。



第十三课



《白鹅》



一、作者:丰子恺;讲了一 只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架子非得有人伺候


的鹅;告诉 我们



要热爱生活关爱生命和学习作者幽默风趣的语言风格。



二、课内知识



1

、本文作者是(丰子恺),他不但是(散文)家,还是一位(漫画)家。



2


、本文作者运用了(对比)的方法突出特点。(如用鹅的“引吭大叫” 与狗的“狂吠”对比,表现鹅的


叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速,有局 促不安之相”,显出鹅“步调从容”“大模大样”


的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺 ”


“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”


“立刻逃往篱边,蹲着静 候”


等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头;)还运用了(反语)来表达感情。 (如,用“我们的鹅


老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个 性,从中我们可以看出作者对鹅的喜


爱之情。)



3


、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物!”这是 全文的(中心句)“鹅的高


傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”,这句话是文章的( 过渡句),起到了


(


承上启下


)


的作用。同时


它也是(中心句),起到(统领全文)的作用。



4


、“鹅的步态从容,大模大样,颇像京剧里的净角出场” “ 从容”中的“从”读


cóng,不读


cōng,“从

< p>
容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;“大模大样”中的“模”读


mú,“ 大模大样”用来形容傲慢、满不


在乎的样子;这句话写出了鹅的(步调从容),更显出了 鹅的(高傲)。



5


、譬如吃了一口饭 ,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去


吃泥 ,吃草。(课文的第五自然段鹅的吃相重点理解)



“譬如”是 比如的意思;“倘若”是假如的意思;“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。不厌其

烦地描写鹅的吃相,


作者就是想突出鹅吃相的可笑,


可笑在 必须有三样东西下饭,


可笑在一丝不苟的吃法,


可笑在循规蹈矩 、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因,鹅的高


傲也就在这其中体现出来了。



6


、“ 这样从容不迫地吃饭,必须有一个在旁伺候,像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌,


是有意降低自己的地位,显示(鹅的尊贵)。这是反语。


7


、“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在 篱边窥伺。”(这是


一句反语)



窥伺


------


偷偷地观望,等待时机。



这句话中把鹅比作(老爷),表面是贬低鹅,实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。



8


、词语解释



1.


引吭大叫:“吭”是(喉咙),这个词在本文指(扯着喉咙 大声叫)。



2.


局促不安:形容(不 自然、不安定的样子),本文指(鹅步调急促,不自然)。



3 .


一板一眼:比喻(言行有分寸,有条理)。本文指(鹅的吃法刻板,从不改变)。



4.


不胜其烦:指(忍受不了某种麻烦) 。



5.


一丝不苟:形容(办事认真, 不马虎),本文指(鹅的吃法每天都一样,一点不马虎)。



6 .


奢侈:(花费大量钱财,追求享受)。本文指(鹅并不奢侈,它吃东西很平常,不要花 费什么)。



三、课内阅读题:



(一)



鹅的步态,更是傲慢了。大体上也与鸭相似(shì sì)


。但鸭的步调(diào




tiáo)急速。有局促不安


之相。鹅的步调从容,大模(mú mó)大样的,颇像平剧里的净角(jué




jiǎo)出场。它常傲然地站着,看


见人走来也毫不相(xiāng




xiàng)让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。



1


、划去带点字不正确的读音。



2


、根据词义在文中找出相应的词语。



(1)


形容傲慢、满不在乎的样子。




















2


)形容举止拘束,心中不安。




















3


、照样子,用划“






”的词写句子。



鹅的步调从容,大模大样,颇像京剧里的净角出场。



_______________________________________


























___


________


有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。


________________________________________________























_____


4

< br>、找出这一自然段的中心句,写在下面。



< p>
____________________________________________ ___



















_____

5


、围绕着这个句子,作者从以下那两个方面具体介绍了鹅的傲慢?



1



__________ _________








______ 2



___________________ _______________



(二)



鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。



鹅的叫声,音调严肃郑重,似严厉呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来< /p>


我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫囂;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫 ,不亚于狗的


狂吠。




1


)这段话节选自


__________

< p>
写的《


___________



,


节选的第一自然段是


_______


句,起


_____________


的作用。



(2)


























































































三方面 来表现的,让我
















形< /p>
















































3


)请找出描写鹅叫声特点的词语,并写在下面的横线上。





_________,


___________, ___________,_____________



< /p>



4


)发挥想象,把句子补充完整。




1


、凡有生客 进来,鹅必然厉声叫囂;好像在说:“____________






__________”。




2


、篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,好像在说“________ _______





________”。



< p>
5


)请把唐朝诗人骆宾王的《咏鹅》默写下来。



________________,____________________




________________, ____________________





第十四课《白公鹅》


:


一、作者:


(俄)叶·诺索夫;讲了



一只有海军上将派头、走路慢条斯理、走路优美、生活得自由自在的

白公鹅;告诉我们要



学习抓住特点对事物进行具体描写的方法。



二、课内知识



1

、《白公鹅》课文是从(走路的姿态)、(活动)两方面写的。本文作者用了(拟人)、(夸张)的写


法。



2


、破折号的 三种作用①表示(解释说明)②表示(声音延长)③表示(话题转移)



3


、《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。




第十五课《猫》


:

< p>
一、


《猫》


,


作者:老舍 ,文章主要抓住大猫性格古怪和小猫淘气可爱来说明作家对猫的喜爱之情。


“古怪”


的意思是(性格特别,令人难以捉摸)


,作者主要是从三个方面来写 出猫的古怪的。说猫既(老实)又(贪

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