部编版小学语文基础知识总复习汇编-最新
微信下雨-赞美祖国的作文
.
小学语文基础知识总复习汇总
一、小学语文知识点资料
1
．汉语拼音知识点
一、复习要点。
1
< br>、正确认读声母、韵母，记住
16
个整体认读音节。
2
、熟记《汉语拼音字母表》
，记住
26
个大、小写字母的写法。
3
、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、
正音、阅读和学习普通话。
4
、掌握汉语拼音拼写规则。
5
、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1
、掌握汉语拼音的
23
个声母、
24
个韵母和
16
个整体认读音节
。
（
1
）声
母：
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
（
2
）韵母
：
ê
①
单韵
母（
6
个）
：
a
o
e
I
u
ü
②
复韵母
（
9
个）
：
a
i
ei
ui
ao
ou
iu
ie
ü
e
er
（特殊韵母）
③
鼻韵母（
9
个）
：
an
en
in
un
ü
n
ang
eng
ing
ong
（
3
）整体认读音节：
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying
2
、熟记《汉语拼音字母表
》
，并按顺序背诵和默写
26
个大小写
字母。
（
1
）大写：
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
（
2
）小写：
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
u
v
w
x
y
z
3
、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习
普通话。
（
1
）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
G
ò
u
z
à
o
l
á
ng
b
è
i
q
ū
g
ǎ
n
h
ó
ng
q
í
构
造
狼
狈
驱
赶
红
旗
（
2
）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Pi
à
o
liang
qi
ǎ
o
mi
à
o
xi
ǎ
o
ji
à
ng
bi
ā
n
ji
ā
ng
漂
亮
巧
妙
小
将
边
疆
4
、读准声调。
字音的高、
低、
升、
降变化叫声调
，
它是音节中不可缺少的部分，
很重要，
有区别字义的作用。
.
.
相同音
节标上不同的声调就会产生不同的读音，
也同时表示不同的意思。
如：
b
ā
o
（包）
b
á
o
（雹）
b
ǎ
o
（饱）
b
à
o
（抱）
。
普通话只有四种声调，分为阴平（
）
，阳平（
）
，上声（
）
，下声（
）
，它们的读法是：一声
平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5
、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见
a
母
不放过，没有
a
母找
o
、
e
、
i
、
u
并列
标在后，单个韵母不用说
；
i
上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（
xi
ū
hu
ì
）
。
< br>
6
、认识隔音符号的作用和用法。
<
/p>
在以
“
a
、
o
、
e
”
开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音
符号（
’
）
隔开。隔音符号（
’
）
写在前后两个音节中间的左上方。如：
pi
ǎ
o
（漂
）
p
í’
ǎ
o
（皮袄）
。
7
、注意
ü
上的两点要省写规则。
拼读音节时
,
以
ü
开头的韵母与声母
j
、
q
、
< br>x
相拼时，
ü
上的两点要省去，
如：巨人（
j
ù
r
é
n
）
，
以
ü
开头的韵母与声母
n
、
l
相拼时，
ü
的两点不能省写，因为声
母
n
、
l
还能
与韵母
u
相拼。如陆
地（
l
ù
d
< br>ì
）
、绿地（
l
ǜ
d
ì
）
。
8
、注意儿化音变。
“
er(n)
”
作为词尾带在
别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的
韵
母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个
< br>“
r
”
即可。如
红花儿（
h
ó
ng
hu
ā
r
）
。
9
、区别平舌音与翘舌音。
z
、
c
、
s
与
zh
、
ch
、
sh
是舌尖后音，发
音时舌尖翘起顶住上腭（
e
）前，因而叫翘舌音。
以
z
、
< br>c
、
s
做声母的字，都是平舌音
的字；以
zh
、
ch
< br>、
sh
做声母的字，都是翘舌音的字。
< br>
10
、掌握大写字母的用法。
①
一个句子的开头的第一个字母要大写。如：
< br>Y
ì
ti
á
o
d
à
y
ú
y
ó
u
d
à
o
h
ǎ
i
d
ǐ
q
ù
le
。
②<
/p>
诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：
Chu
á
ng
qi
á
n
m
ǐ
ng
yu
è
gu
ā
ng
，
Y
í
sh
ì
d
ì
sh
à
ng
shu
ā
ng.
③
国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：
Sh
à
ngh
ǎ
i
L
á
nzh
ō
u.
④
姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：
M
á
o
Z
é
d
ō
ng.
⑤
图书封面、
宣传标语、
商标和商店名
称等文字的拼写全用大写字母，
这时可以不标声调，
如：
JINDASHANGSHANGSHA
。
三、新题型精练
1
< br>、按声母表顺序，在横线上写出声母。
b
m
d
n
g
h
j
x
zh
r
c
y
2
、按要求将下列韵母重新归类。
a
ai
ao
an
ang
o
ou
ong
e
ei
er
en
eng
i
iu
ie
in
ing
u
ui
un
ue
un
.
.
单韵母：
复韵母：
鼻韵母：
特殊韵母：
3
、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在（
）内写出相应的小写字母。
A
F
L
D
G
Q
H
B
J
E
N
I
R
Y
T
Z
M
X
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
4
、读一读，写出下列词语中带点字的声母。
ī
ǔ
à
n
ā
i
á
i
è
ī
资源
阻力
暂
住
栽花
木材
测量
私章
ī
ǔ
à
n
ā
i
á
i
è
ī
支援
主力
站住
摘花
木柴
车辆
师长
5
、读
一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调。
Zh
zh
m
x
d
y
q
诊治
长针
人民
红心
担心
燕子
趣味
zh
zh
m
x
d
y
q
整治
长征
人名
红星
省心
样子
气味
6
、在
括号中用
“√”
，
标出带点字的正确读
音。
欣赏（
x
ī
n
x
ū
n
）
恬静（
ku
ò
ti
á
n
）尊
重
(z
ū
n
z
ō
ng)
专
心（
zu
ā
n
zhu
ā
n
）蹒跚（
m
á
n
p
< br>á
n
）
质量
(zh
í
zh
ì
)
出差（
ch
ā
i
ch
ā
）因为（
w
é
i
w
è
i
）
沮丧
(z
ǔ
j
ǔ
)
树干（
g
ā
n
g
à
n
）
屏住（
b
ǐ
ng
p
í
ng<
/p>
）厦门
(xi
à
sh
à
)
瞅一
瞅（
ch
ǒ
u
qi
ǔ
）憧憬（
ch
ō
ng
chu
á
ng
）悼念
(d
à
n
di
à
o) <
/p>
咏梅（
y
ǒ
ng
y
ú
n
）灾难
（
n
á
n
n
à
n
）蹲
下（
d
ū
n
d
ē
ng<
/p>
）搁（
k
ē
g
ē
）
板掀（
xi
ā
n
xu
ā
n<
/p>
）
蜷（
ju
á<
/p>
nqu
á
n
）缩
麦穗（
hu
ì
su
ì
）
栅（
zh
à
ch
é
）栏暖和（
hu
ō
h
é
）削皮（
xu
ē
< br>
xi
ā
o
）
喷香（
p
è
n
p
é
n
）勉强
（
qi
á
ng
qi
ǎ
ng
）丞相（
xi
ā
ng
xi
à
ng
）去处（
ch
ǔ
ch
ù
）待会儿（
d
ā
i
d
à
i
）
要挟（
xi
é
ji
á
）
出塞（
s
è
s
à
i
）
歼灭（
ji
ā
n
qi<
/p>
ā
n
）宝藏（
z
à
ng
c
á
ng
）
水花
四溅（
zh
à
n
ji
à
n
）
惟妙惟肖（
xi
ā
o
xi
à
o
）乃（
n
ǎ
i
l
ǎ
i
）翁炊（
chu
ī
cu
ī
）烟山冈（
g
ā
ng
g
ǎ
ng
）挑
（
ti
ǎ
o
ti
ā
o
）
战火柴梗（
g
ě
ng
g
ě
n
）阻挠
(r
á
o
n
á
o
y<
/p>
á
o)
徘徊（
h
á
i
hu
á
i
h
u
é
i
）筋脉
(m
è
m
à
i
m
é
)
自度
其是（
d
ù
du
ó
du
ò
）创伤（
chu
ā
ng
chu
ā
ng
）便宜（
pi
á
n
bi
à
n
）大厦（
sh
à
xi
à
）
着火（
zh
é
zh
á
o
）名
册（
ch
è
c
è
）血泊（
p
ō
b
ó
）
宁愿（
m
í
ng
n
ì
n
）桌子（
< br>z
ǐ
z
ī
）沸腾（
f
ù
f
è
i
）
玉屑（
xi
è
xu
è
）厚薄（
b
ó
b
á
o
）哨卡（
qi
ǎ
k
ǎ
）
埋怨（
m
á
i
m
á
n
）慰藉（
ji
è
j
í
）风俗（
x
ù
s
ú
）
宿舍（
xi
ǔ
s
ù
）酿酒
（
r
á
ng
ni
à
ng
ni
á
ng
）挨揍（
< br>zh
ò
u
z
ò
u
ch
ò
u
）字贴（
ti
è
di
é
ti
è
）
滥用（
l
á
n
n
à
n
l<
/p>
à
n
）圈养（
j
u
à
n
qu
ā
n
q
ā
n
）
摩托（
m
ó
m
ō
m
ǒ
）停泊（
b
ǒ<
/p>
p
ó
b
ó
）
.
.
胳臂（
b
ò
bo
bei
）角色（
ju
é
ji
á
o
j
ó
）肖像（
xi
ā
o
xi
à
o
x
i
á
o
）遂不得履（
< br>x
ù
su
ì
shu
ì
）
新夹衣（
ji
ā
ji
á
）卜算子（
b
ǔ
bo
< br>）被难日（
n
á
n
n
à
n
）申请（
sh
ē
ng
sh
ē
n
）嘲笑（
c<
/p>
á
o
ch
á
o
）
魅力（
m
è
i
gu
ǐ
）沁透心脾（
< br>q
ì
ng
q
< br>ì
n
）塑像（
su
ò
s
ù
< br>）要（
y
ā
o
y
à
o
）道恶劣（
ě
è
w
ù
w
ū
）
劣勘测（
c
è
ch
è
）经
（
j
ī
ng
j
ī
n
）纬深涧（
ji
ā
n
ji
à
n
）
粘稠（
zh
ā
n
ni
á
n
）地窖（
g
à
o
ji
à
o
）
恼火（
l
ǎ
o
n
ǎ
o
）惩罚
（
ch
é
ng
ch
ě
ng
）炽热（
ch
ì
zh
ì
）伶俐（
l
í
n
l
í
ng
）头涔涔（
c
é
n
j
í
n
）
泪潸潸（
sh
ā
n
s
ē
n
）两卷（
ju
à
n
ju
ā
n
j
u
ǎ
n
）精湛（
z
à
n
zh
à
n
）昌（
ch
ā
ng
c
ā
ng
）
盛赠（
< br>z
è
ng
zh
è
ng
）送寓（
y
ú
y
ù
）意铸（
z
ù
zh
ù
）有铭（
m
í
n
m
í
ng
）文
7
、看拼音写字、词。
Y
ū
d
ā
n
z
ō
ng
mi
ǎ
o
ch
è
zh
ǎ
n
(
)
回
（
）误
（
）合
（
）视
（
）退
（
）转
xi
è
shu
à
i
z
ī
x
ù
n
li
ú
l
ǎ
n
zh
ā
n
y
ǎ
ng
hu
ǒ
y
à
n
（
）下
（
）领
（
）
（
）
（
）
(
)
m
à<
/p>
ny
á
n
<
/p>
k
ò
ngzh
ì
mi
ǎ
n
l
ì
ju
é
ji
à
ng
ji
ě
p
ō
u
zh
ì
hu
ì
(
)
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
h
é
n
j
ī
xi
ō
ng
tang
k
ā
n
c
è
y
ó
u
r
ú
zh
ē
n
ch
á
z
ǎ
n
á
o
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
y
ì
r
á
n
j
ù
n
g
ō
ng
mi
ǎ
o
sh
ì
m
è
i
l
ì
ch
ā
i
ch
ú
d
ǐ
y
ù
（
）
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
ch
è
d
ǐ
k
ǒ
ng
b
ù
y
ú
x
í
ng
h
ó
ng
d
ù
(
)
(
)
(
)
乐
(
)
场
(
)
毛
(
)
忘
lu
ǒ
p
ǎ
i
h
ú
n
yu
à
n
zh
à
n
d
ǐ
ng
赤
(
)
(
)
徊
灵
(
)
抱
(
)
精
(
)
宝
(
)
p
ì
r
ǔ
gu
ǎ
y
ù
ch
ú
li
á
o
li
à
ng
(
)
静
侮
(
)
(
)
妇
赞
(
)
(
)
房
(
)
n
ǎ
h
ǎ
n
nu
ò
y
á
n
m
í
ng
k
è
q
ǐ
m
é
ng
f
é
n
sh
ā
o
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
ji
ā
n
d
ù
shu
ǐ
zh
à
i
zh
à
n
y
ǎ
ng
l
í
ng
l
ì
ch
ǔ
chu
ā
ng
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
k
ā
ng
k
ǎ
i
r
ó
ng
l
ú
w
ǔ
r
ǔ
di
à
n
ni
ǔ
zh
ū
z
à
o
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
d
ǐ
y
ù
ch
é
ng
nu
ò
ǒ
u
ě
r
k
ā
n
y
ū
ch
á
ng
(
)
(
)
(
)
(
)
报
(
)
p
ò
su
ì
hu
ī
n
í
ji
ā
ng
r
ǔ
m
ó
u
(
)
春
(
)
(
)
侮
(
)
阴
(
)
zh
à
ng
m
é
i
g
ǎ
ng
j
ī
ng
t
í
ng
b
ó
sh
é
h
à
o
屏
(
)
(
)
体
(
)
(
)
(
)
.
.
j
ì
ng
j
ì
y
à
n
c
ì
li
ú
d
ǔ
ng
(
)
(
)
语
思
(
)
(
)
览
(
)
志昌盛
xi
ā
nq
f
é
i
pang
s
ē
n
l
í
n
h
ó
ng
y
à
n
hu
ì
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
集
y
ù
m
à
o
zh
ì
d
ō
u
zh
ì
防
(
)
(
)
盛
真
(
)
衣
(
)
幼
(
)
xi
à
n
f
á
f
á
ng
y
á
n
d
à
n
sh
é
ng
m
á
n
xu
á
n
y
á
(
)
(
)
(
)
(
)
头
(
)
f
ě
ng
zh
ò
u
g
ā
o
q
í
t
ú
b
ī
n
ji
ā
ng
(
)
刺
(
)
纹
糟
(
)
(
)
(
)
l
ǐ
ng
x
ì
n
j
ū
n
y
í
ng
nu
ó
dong
hu
ǒ
y
à
n
ch
á
o
xi
à
o
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
8
、写
出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。
（
）
（
）
（
）
（
）
中国
深圳
故宫
金盾西服
（
）
（
）
（
）
（
）
黄继光
西单商场
兰州阿里山
9
、写出下面这首诗每行开头第一个拼音，注意正确应用大写字母。
< br>花（）园里篱（）笆下我（）种下一株小红花春（）天的太阳当头照春（）天的小雨沙沙下
小（）红花张嘴笑吟吟
10
、读拼音，注意读准单舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻章，并写出句子。
Y
í
à
o
c
á<
/p>
ny
á
ng
p
ū
hu
ǐ
zh
ō
ng
à
n
ji
ā
ng
s
è
è
b
à
n
ji
ā
ng
h
ó
ng
K
ě
i
á
n
i
ǔ
u
è
h
ū
s
ā
n
y
è
L
ù
s
ì
zh
ē
n
zh
ū
yu
è
s
ì
g
ō
ng
2.
汉字知识点
一、复习要点
1
、
认识常用的汉字
3000
个左右
，
掌握常用汉字
2500
个，
能读准字音，
认准字形，
了解字义。
2
、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3
、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏
旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
4
、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
5
、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
二、知识平台
1
、认识汉字
3000
个左右，掌握常用汉字
2500
个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解
字义，并能准确地书写、运用。
2
、掌握汉字的音、形、义。
3
、注意把字写正确。
.
.
①
在
写汉字的时候，由起笔到收笔叫
“
一笔
”
或
“
一画
”
。
汉字最基本的笔画有八种：点（、
）
，横
（
—
）<
/p>
，竖（
|
）
，撇
（丿）
，捺（丶）
，提（
）
，钩（
）
，折（
）
。
②
汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。
A
、在上面，如：等（
）部
B
、在下面，如：熟（
）部
C<
/p>
、在左边，如：陪（）部
D
、在右边，如
：都（）部
E
、在外边，如：困（）
部
F
、在中间，如：巫（）部
G
、在四角，如：栽（
戈）部
H
、
有的字用起笔的笔画作部首，如临（
|
）部，承（乙）部
③
熟记三表，为正确书写汉字打好基础。略
三．要求：
①
认识常用汉字
3000
个左右，其中
2500
个左右会写。做到读准字音，认清字形，了
解字义，并
能在阅读和习作中正确地理解和运用。
•②
能辨析学过的多音字、同音字、
形近字、形声字；修改错别字。
•③
能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
•④
能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟
20
个字
，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临
帖，结构匀称，纸面干净。
•
下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。
•
望
a
向远处看
b
盼望，希望
c
探望
d
< br>名望
•
喜出望外（）一望无际（）德高望重（）
•
满
a
全部充实，达到容量的极点
b
使满
c
达到一定期限
d<
/p>
全
e
满足
f
骄傲
•
满不在乎（）场面爆满（）心满意足（）
3
.
词语知识点
•①
能正确读写学过的常用词语，联
系上下文理解其意思，大部分会用。
•②
能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
•③
能按一定要求对词语进行逻辑归
类。
•
用
“
严
”
字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
•
王老师
非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教
.
.
育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要
经得起（）的考验。
•
填字成词，再按要求写序号进行归类。
•
a
水流（）急
b
手忙脚（）
< br>c
五光（）色
•
d
眼（）
手快
e
翠色欲（）
f
< br>汹涌澎（）
•
g
五彩（）
h
（）山（）岭
i
微波（）
•
表示水
流的：
_______________________
•
表示颜
色的：
_______________________
•
表示动
作的：
_______________________
4.
句子知识点
•①
能正确理解句子的意思。
•②
掌握常用的几种修辞手法。
•③
通过
缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生
动。
•④<
/p>
能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
•⑤
会修改常见的病句。
•⑥
掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括：
•①“
把
”
字句、
“
被
”
字句、陈述句的互换。
•②
陈述句、反问句、感叹句的互换。
•③
直接引用和间接叙述互换。
•④
肯定句和双重否定句的互换。
•⑤
归并意思相关联的句子。
•⑥
改变句子中词语的顺序。
•
如果<
/p>
……
就
……
即使
……
也
……
.
.
•
（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。
•
（）明天下雨，登山活动（）改期。
•
只有<
/p>
……
才
……
只要
……
就
……
•
（）打
个电话，维修部（）会派人上门修理。
•
这么大毛病，我也没有办法修了，
（）请维修部派人上门，（）能修好。
标点符号知识点
•①
综合
运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
•②
认识分号。
•③
能根
据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐
文长到朋友家里去，
适逢下雨，
主人写了一个条子跟他开玩笑，
上面写的是
“
下雨天留客
天
留我不留
”
，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
“
下雨天留客，天留我不？留
”
“
下雨，
天留客，天留我不留？
”
“
下雨天，留客天，留我不留？
”
“
下雨天留客，天留我？不留！
”
< br>
“
下雨天，留客天，留我？不留！
”
5.
词语积累知识点
•①
对义
务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回
顾、默写。
•②
掌握常用的成语、谚语和歇后语。
•③
了解
构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有：
•
AAB
B
式干干净净整整齐齐
•
ABAB
式商量商量讨论讨论
.
.
•
ABA
C
式有权有势大摇大摆
•
AABC
式恋恋不舍姗姗而来
•
ABB
式静悄悄软绵绵
•
模仿词语结构，写词语的有：
•①
什么
—
怎么样
—
什
么
—
怎么样：头重脚轻
语重心长
•②
什么
—
怎么样：手脚发软四肢无力
•③
并列
的四种事物：天地山水花木禽兽
•④
两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡
< br>
•⑤
由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心
•⑥
给一种状态程度加深的：烫
——
（滚烫）
热
——
（火热）
•⑦
事物
—
这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄
•⑧
颜色
—
叠词：红彤彤绿油油
•⑨
两个反义词组成的词语：出没涨落
•⑩
两个近义词组成的词语：开放凋谢
•
用修改
符号修改下面菜谱中的错别字。
冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖
热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片
点心：印度飞屏八保饭
水果：糖水菠箩甘庶
6.
古诗分类：
•
按作者
分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
•
王维的诗有《鹿柴》《送元二使安
西》等。
•
杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分：
.
.
•<
/p>
写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日
》
《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
•
田园风
光：《江南》
《村居》《小池》
《池上》
《小儿垂钓》
《四时田园杂兴》
《所见》
《咏
鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
•
山川奇
景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》
《题
西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
<
/p>
•
边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》
•
浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早
发白帝城》《清明》
•
依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《
送孟浩然之广陵》《别董大》
<
/p>
•
人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石
》《石灰吟》《夏日绝句》
《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
•
忧国忧
民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉
有感
》《己亥杂诗》《示儿》
•
儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗
中，就有不少写到了古
代的少年儿童，如
“
松下问童子，言师采药去
”
（《寻隐者不遇》），写的是一
个跟师傅隐居山间
的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的
横线上，并写出诗的题目。
•
月亮美
丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古
诗中选出
带有
“
月
”
字
的诗句，默写在下面。
•
1
、题目（）作者（）
•
2
、题目（）作者（）
•
3
、题目
（）作者（）
< br>•
读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？
•
我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下
.
.
的咏草诗句：
•“
_______________________
”
，千载之后，读来仍然使人激动不已。
•
将下面
的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。
•
蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧
•
不贵尺
之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦
•
操千曲而后晓声，观千剑而后识器
。一寸光阴一寸金
•
老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：
_______________________
例如：
①
表
示
“
注意力高度集中
”
的成语：
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②
说明
“<
/p>
谦虚
”
的名言：
满招损，谦受益。
——
《书
.
大禹漠》
谦逊基于力量，高傲基于无能。
——
[
德
]
尼兹<
/p>
谦让是身体的良心。
——
[
法
]
< br>巴尔扎克
你愈是少说你的伟
大，我将愈想到你的伟大。
——
[
英<
/p>
]
培根
③
描写
“
积累
”
的谚语：
千条小河成大江；
急火不如慢太阳；
聚尘土而泰山；
燕子衔泥垒大窝。
④
描写
“
春光
”
的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》
叶绍翁的《游园不值》
贺之章的《咏柳》
杨万里的《宿新市徐公店》
⑤
描写
“
离别
”
的古诗：
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白的《赠汪伦》
高适的《别董大》
王昌龄的《芙蓉楼送辛
渐》
2
、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累
，让学生正确地运用积累。例如：
（
1
）给学校的花草树木上挂上
“
古诗牌
”
。
.
.
（
2
）给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室
……
（三）巩固练习。
1
、开展语文综合性学习活动，内容
可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后
感等。
2
、根据要求写。
（
1
）写出
以
“
一
”
、<
/p>
“
百
”
、
“
千
”
、
“
海
”
、
“
不
”
、
“
有
”
等字开头的成语。
（
2
）写出表示
“
革命烈士气节
”
的成语。
（
3
）写出表示
“
< br>时间过得快
”
的成语。
（
4
）写出
两句关于
“
读书有益
”
的名言。
（
5
）写出两首
“
表达爱国热
情
”
的古诗。
（
6
）写出
两首描写
“
秋天景色
”
的古诗。
（
7
）写出两首描写
“
友情<
/p>
”
的古诗。
（
8
）写出两句关于
< br>“
珍惜时间
”
的名言。
（
9
）写出两句
“
农谚
”
。
（
10
）写出两句反映
“
气候
”
的谚语。
3
、给下列地方设计标语，可以
用合适的名言佳句，也可以自己创作。
（
1
）学校花圃：
（
2
）音乐
教室：
（
3
）实验室：
（
4
）学校餐厅：
（
5
）体育
馆：
（
6
）图书阅览室：
7.
习作知识点
.
.
•
（
1
）能自
拟题目或根据命题写简单的记叙文。
•
（
2
）能根据需要写各种应用文。
•
（
3
）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常
用的标点符号，并有一定速度。
•
（
4
）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
•
（
1
）学会审题。
•
（
2
）重视
选材。基本要求是：
①
紧扣中心
②
详略得当
③
力求新意
④
富有真情实感。
•
（
3
）注意文章的开头、结尾和过渡。
•
（
4
）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
•
（
5
）应用文要掌握不同的写法、格式。
•
（
6
）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
•
自从广东发现第一例
“
非典型性肺炎
”
病例后，
“
非典<
/p>
”
就进入了我们的生活。在这里，让
我们
来交流一下非典时期的非常措施，
非常经历，
非常经验。
然后要求写一则启事
“
非典时期之非
常措施
”
，一篇作文
“
非典时期之非常经历
”
。
•
< br>根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求：突出人物对问题的不同见解；注意标点符
号，准确运用
“××
说
”
的三种不同位置状态。
•
〔新闻
选摘〕根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州市将传统的一学年两学期两假期
改为
一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为
“
五一
”
节前后两周；暑假
时间从<
/p>
7
月中旬到
8
月
底；秋假时间为
11
月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历
除夕前
5
天
和除夕后
< br>15
天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后，议论纷纷：
二、小学语文复习点资料
一、句子部分
.
.
【复习要点】
< br>1
、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2
、扩句和缩句练习。
3
、认识几种常见的修辞手法。
4
、认识并修改常见的病句。
5
、进行句式变换练习。
6
、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1
、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是
“
谁（什么、哪里）
”
加
“
做什
么（是什么、怎么样）
。<
/p>
”
例如：
在明亮的教室里认真地
学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2
、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什
么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般
用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句
：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种
形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，
就是把一个句子改变为
另一个句子，意思不变。常见的有：
1
、把字句、被字句、陈述句的互换；
.
.
2
、肯定句、双重否定句的互换；
3
、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4
、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“
把
”
字句：用
“
把
”<
/p>
字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上
“
把
”
字的句型。
“
被
”
字句：
将接受动作的对象提到动作发生者的前面，
并在动作发生者的前面加上一
个
“
被
”
字的
表
被动的句子类型。
“
把
”
字句、
“
被
”
字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但
意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，
如果是“被”字句，将主语
与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放
在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了
。
（把字句）
老人的手被他紧紧地握
住了。
（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，
表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变
感叹句，一般加
“
多么
”<
/p>
、
“
太
”
、
“
真
”
等词，句末要加上感叹词
“
啊
”
、
“
呀
”
等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反
问句，加上
“
怎么
”
< br>、
“
难道
”
、
“
什么
”
等，句末尾加上
“
吗
”
、
“
呢
”
< br>，
句尾句号变为
问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，
要加上一个否定词，
表示否定的意思；变为感叹句直接加
.
.
上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
一个
句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）
（分析）双重否定
句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：
“
不
……
不
”
或
“
非
……
不可
”
等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙
述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子
的内容
。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称<
/p>
“
我
”
变成第三
人称
“
他
”
。
（答案）
王亮说，他要像李永那样关心集体。
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1
、那辆自行车是小丽的。
2
、这件漂亮的风衣是李萌的。
.
.
二、仿照样子改写句子。
例
1
：红红低着头对妈妈说：
“
< br>我不要皮鞋穿了。
”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1
、鲁迅给颜黎明的回信中说：
“
我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
2
、老师告诉小明：
“
你去大队部找赵老师领《我们爱科学》
。
”
< br>
3
、中队长对张铭说：
“
我去开会，你自己去参加比赛。
”
4
、詹天佑经常勉励工作人员说：
“
我们的工作首先要精密。
”
< br>5
、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：
“
莺儿，你还小呢，不懂。
”
< br>6
、蔺相如说：
“
我愿意带着和
氏璧到秦国去。
”
例
2
：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7
、困难没有吓倒他。
8
、凡卡将信放在邮筒里。
9
、什么也没有打到，还撕破了网。
10
、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11
、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1
、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2
、种子的力是世界上最大的。
3
、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花
。
4
、人与山的关系日益密切，使人
感到亲切、舒服。
5
、游览了长城，我受到了教育。
<
/p>
6
、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
.
.
7
、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8
、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9
、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
< br>
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；
不合事理；含糊不清等。
【应考点】
1
、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2
、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3
、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明
确，有无逻辑错误等。
4
、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】
（
1
）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受
到了教
育？
（答案）
使用权
学习《革命烈士诗两首》一课，
使
我受到了深刻的教育。
（
2
）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵
马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是
搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）
我游览了万里长城、故宫博
物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
.
.
（
3
）秋
天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序
不合理。
“
秋天
”
和
“
北京
”
两个词没有按要求表达的意思排列，
使意思表达不清楚。
（答案）
秋天的北京是一个迷人的季节。
（<
/p>
4
）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
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（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，
“
全班同学
”
中包括王娟同学。既然都到了，怎么
王
娟同学没有到呢？
（答案）
全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（
5
）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都
不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，
“
不住
”
就是不停
的意思，而
“
赞叹不已
”
是不停地称赞。
（答案）
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（
6
）一进花园，我就闻到一阵阵清香
和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
（答案）
一进花园，
我就闻到一阵阵清
听到
香和悦耳的鸟叫声。
附：常用病句修改符号
1
、删除符号：
如：提高产品产量、质量。
2
、增补符号：加
.