习任务之

外，也要掌握一些基本的绘画技巧， 能自己或和同学合作办出一些

有价值的手抄

< br>报，利用一些美丽的图案让自己的手抄报更具特色，大显光辉。

二、指导思想

:

让学生通过搜集有 关内容，自己创作设计手抄报，激发学生学习语文的兴

趣，促 进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，提高学生说普通话、写规范字的意

识，同时也为 了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯。在完成手抄报

的过程中，使学生受 到思想品德教育和审美教育，从而培养学生动手、创新、写

作。审美等综合能力。

1

三、班级口号

:

我设计，我精彩

，多彩世界，描出我们的未来～

四、具体目标

1

< br>、学习手抄报设计知识，能根据老师的要求设计一些手抄报，并能为班内设

计一期黑板报的版面。

2

、通过版面设计教学，培养学生的创新能力和动手描绘与制作的能力。

3

、掌握 一些简笔画的绘画方法，能画一些简笔画，丰富手抄报的内容，为办

抄报画龙点睛。

4

、让学生在完成手抄报的过程中，激发学生学习数学的兴趣，促进学生广

阅

读，开阔视野，丰富知识，同时也为了让学生正确、端正书写作业 ，养成

良好的

书写习惯。

五、参加人员

:

六一班全体同学

六、版面要求

:

1

、主题健康、鲜明、与时俱进。

2

、版面设计新颖、合理、插图美观。

3

、书写工整、字迹清析、美观、规范。

4

、内容充实、可读性强。

5

、整体效果好。

6

、图文一律为学生手笔。

七、具体措施

:

1.

通过上网查找或其他形式搜集有关手抄报的版面设计，

2

自行设计。

2.

通过搜集有关内容，创作设计手抄报，丰富学生的语文知识，提高学生说< /p>

普通话、写规范字的意识，从而培养学生动手、创新、写作等综 合能力。

3.

以手抄报的形式，举 行学生硬笔书法比赛及绘画比赛。

4

、对学生制作的每一期手抄报都要进行评奖。

5

、整体效果好。

6

、图文一律为学生手笔。

八、手抄报特色活动安排表

:

二月份

:

保 护环境，爱我家园手抄报设计评比

三月份

< br>:

感恩母亲

手抄报设计评比

四月份

祖国在我心中

手抄报设计评比

五月份

劳动最光荣

手抄报活动设计比赛

六月份

:

快乐的六一手抄报设计评比

;

告别母校手抄报设计评比

七月份

:

期末总结

表彰优胜个人或小队。

2010- 2011

学年度第二学期六年级一班

班级特色

(

二

)---

书香飘飘，快乐作文实施方案

一、班级基本情况

:

六

班是由

22

个天真 可爱的孩子共同组成的一个大家庭。其中有

10

个女生

和

12

个男生。男女生比例协调。班级里同学 们的集体荣誉感特别强，

遇到活动总

能齐心协力，

3

争取最好的成绩。孩子们爱学习，爱读书，求知欲

坚持读书，善于观察和思考。但部分学生学习习惯

不好，比较懒散，自制能力很

弱，尤 其对写作最头疼，写作水平很差。针对

现状，为了不断培养学 生爱读书，

乐写作的热情，特开展书香飘飘，快乐作

文特色活动。

二、指导思想及奋斗目标

:

读书使 人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明

理，读书使人善辩。 让课外书为孩子们打开一扇扇窗户，开启一道道知识的大门，

让他们看到一个魅力无穷的 大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他

们的思维，陶冶他们的情操。

为了让书香伴随孩子的成长，让读书成为孩子的习惯，让读书点 亮孩子人生的

道路～我班进行了读书活动，也形成了自己的特色，通过让学生自由地阅读 ，享受

阅读的快乐，并进行读写结 合写下自己的感受，开阔学生的眼界，提高学生的写作

能力。使他们真切地体验

:

我读书，我幸福。

三、班级口号

:

书香飘飘

快乐作文

伴我成长

四、特色内容

书香飘飘

快乐作文

五、参加人员

六一班全体同学及教师

六、特色实施具体措施

:

1

、坚持阅读，做好读书记录。

一是自由读，课内阅读与课外阅读相结合，教师进行指导、

4

读物的推荐。

并随时写下自己的读后感

二是结合 班级实际情况，充实班级图书，每周星期五中午时间一定是阅

读时

间，让他们自由地阅读，享受阅读的快乐，并时刻写下自己的感受，开

阔学生的

眼界，提高学生的写作能力。

2

、利用学生参与的各类实践活动，帮助学生在快乐的活动过程 中积累题材。

并及时地指导写作。如近期学校开展的运动会，老师就可以让学生写写自己 的感

受，从学生的文章中，能体会他们真切的感受。在语文课上，结合课文内容对学生< /p>

进行课外小练笔，激起学生写作的热情，不断培养学生的写作能力。

3

、引导学生从日记中挖掘素材，引导学生养成勤于观察 、善于动脑的好习

惯。

坚持写日记是 积累材料的是最好方式，也是课外练笔的最佳途径。我要求让

学生坚持每天写一篇日日记 ，把自己每天看到的、听到的、感悟到的印象最深的人

和事用简练的语言记录下来，在每 天晨读的前十分钟上台宣读进行交流，此方法为

学生积累了丰富的写作素材。

4

、在班级设立《墨香一瓣》特色作文集，专们收录学生们的精品之作。每月

进 行优秀作文评比，并评选“写作小明星”，优秀作品进行展览张贴，并给与物质

奖励，增 强学生的信心和勇气，不断激发学生的写作热情。

5

、在开展“书香飘飘快乐作文”亮点建设中，教师设立《心

5

香一瓣》特色作文集，老师坚持面向全体学生，促进学生 写作能力的提高，和

学生一起进行快乐写作，以便和学生共同交流和进步。

七、特色活动安排表

:

篇二

:

手抄报指导

(1)

给手抄报定个好主题

今天我们来上手抄报制作的第一课

:

如何给手 抄报定个好主题

,

为什么制作手抄报要先定主题呢