舞蹈启蒙班第一节课教案
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舞蹈启蒙班第一节课教案
教师：廖莎莎
一、
教学目的
启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间
集中注意力、好奇心强、缺
乏身体协调性的特征，以激发孩
子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，
增
强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天
真
、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。
二、教学任务
1
、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2
、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、
后等，并
对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协
调性训练
3
、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等
几
种基本姿态
4
、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感
5
、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演
，
培养自信心
三、教学内容安排
1
、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快
的音乐，通过快慢不同
的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的
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造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。
第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师
面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝
等部
位。
2
、软开度初步训练
简单的压前、旁腿，弯腰等。
3
、舞蹈组合
A
、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手
和双脚的左与右，练
习手脚的协调配合和反应能力，
B
、碎
步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行
游戏和律动，培养孩子的平衡
感和节奏感，
C
、基本舞蹈坐
姿的培养
，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩
子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注
意绷脚、双腿加紧，
通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，
D
、
模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的
小动物，跟着
音乐进行练习，培养孩子的想象力，
E
、让孩子学习按照音
乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
地面练习：
1
、压腿、劈叉
2
、柔手组合
基训组合：
1
、手位
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2
、扩指
3
、转手腕
4
、摆臂
5
、波浪
6
、弯腰、转腰
7
、提腰、松腰
8
、含胸、展胸
9
、松肩
10
、勾绷脚
11
、吸伸腿
1
学习中国舞二级考级教材
1
学习一个成品舞
通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，
在音乐中能自己
独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强
学生的自信心和各方面的能力。
校本舞蹈教案
教学设计理念：
舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，
学校的舞蹈教
学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生
身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，
同时陶冶学生的情
操，
对学生进行思想教育和审美教育，
培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、
守纪律的好品格和团<
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结协作的群体意识。
教学设计特色：
小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活
动中以教师为主导，
学生为主体，合作创编为主线，
让学
生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力
后，根据自己对音乐的理解和感
受，通过小组讨论、组际交
流的形式，集思广益，
共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐
曲创编动作及队形。
使儿童在自主愉悦的气氛中，
闻乐而动，
闻歌起舞，在“练
中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基
础知识、基本技能，
在“动”中发展身体各个部位之间的
协调性。通过热烈活跃、自
主合作的教学活动，使学生的视
觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，
这
不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协
作
的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、
表现力和创造能力，
全面整体性地提高班级学生的音乐素
质。
教学目标：
1
、知识目标：
⑴欣赏音乐并感知音乐，培养学生的音乐理解能力和
音乐感受能力。
⑵复习巩固已学舞蹈知识和技能，发展动
作的协调性，
培养学生的音乐表演能力。
2
、能力目标：
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< br>⑴通过小组创编动作，培养学生的音乐创造能力，调动
学生学习的主观能动性，加
强学生个性心理品质的培养。
⑵发展思维能力和想象力，增强合作协调能力，增进
同学之间的友谊。
3
、情意目标：
通过自主、合作的舞蹈教学，陶冶学生身心，
使学生
潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育，加强相互交
往，美化学生生活，培养学生心灵美、行为美的高尚情操。
第一章：舞蹈基本理论
教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞
蹈的类别
教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类
教学课时：总第一课时
第一节：舞蹈的定义和特性
一、舞蹈的定义
舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术
。
舞蹈
< br>是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主
要表现手段，在一定的时间和
空间内运用人体动作的姿态、
表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想
情感的艺术。
二、舞蹈的特性
形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。
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直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实
直观感受到的舞蹈动作来被
感知。
综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。
第二节：舞蹈的分类
一、根据舞蹈不同的风格特点来划分
古典舞：
1.
中国古典舞
2.
芭蕾
民间舞：
1.
以反映该民族风土人情为主的民
间舞
2.
借用
某民族的舞蹈元素，表述
特定艺术构思的民间舞
现
代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单
纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过
于僵化的动作程式的
束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真
实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。
二、根据表现形式的特点来划分
独舞
双人舞
三人舞
< br>群舞：舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术
等综合手段的舞台表演艺术。
第二章：舞蹈基本训练
<
/p>
教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的
内容
教学重难点：舞蹈基训的地面训练
2
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教学课时：一课时，总第二课时
第一节：舞蹈基训常识
一、
舞蹈训练的基本方位：以舞者所
面对的方向来确
定的，通
常以舞者为中心点，
面向正前方为起点，
每向右转
45°
为一个方位，
共分为
八个方位。
即正前方为
1
点，
右前方点，
右方为
3
点
??
二、
舞蹈常用术语
1.
主力腿：指在动作过程中
或造型
时支撑重心的一条
腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。
< br>
2.
动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支
撑重心的一
条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。
3.
韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞
者在动
作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，
才能把舞蹈跳得富有美感。
4.
节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，
也是舞蹈动作的基本要素之
一，如何舞蹈动作都是在一定的
节奏规范中进行的。
第二节：地面训练
一、
脚——绷脚、勾脚、半勾脚
绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形
成弓型，初
学者可以通过外力施压来训练。
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