傣族舞蹈教案
读书破万卷下笔如有神的成语-后青春的诗
傣族舞蹈教案
一、教学思路与设计：
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傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要组成部分，是傣族人民
以舞蹈的特殊
语言直率、真挚反映他们生活、劳动、风俗、
娱乐场景及思想感情，实现他们审美要求和
表现形式，满足
他们自己的精神生活艺术形式。傣族舞蹈以其鲜明的特点和
风格，独特的韵味美和艺术魅力，为广大人民喜闻乐见。因
此，傣族舞成为各
类各级学校教学的重要部分，特别是孔雀
舞更是倍受女生喜爱。根据我校幼师学生水平特
点、专业特
点及学生培养方向确定。
教学思路：
教学中学习傣族舞蹈，注意了解和掌握傣族舞的动律
和舞蹈特点外，更重要的
是要学生领悟我国是一个多民族的
国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们
留下
的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要
更好地学习、继承和发展。
通过学习和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点，以知识技
能为载体，鼓励全体学生参与学习
编排舞蹈作品方法，培养
学生编排创编舞蹈作品的热情和信心，逐步引导学生创新作
品的能力，为学生顺利走上工作打下良好的基础。
通过教学傣族舞蹈，让学生进一步了解傣族人民生活
、
环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感
和
尊重各民族文化。扩展知识面，提高鉴赏、审美、表现能
力。
教学设计：根据幼师专业教学大纲要求和教材安排及
学生实际水平各类民族舞安排在二年级下。本学期将学习
藏、蒙
、新疆舞，傣族舞。在这之前学生通过学习藏、蒙、
新疆舞各种能力都有较大的进步。因
此，本节内容设计为两
节连堂课。
1
、第一节了解傣族人民的生活、环境、习惯、服饰、
音乐等相
关知识，主要目的是学习和掌握傣族舞的动律和舞
蹈特点，解决各动作的难点，领会知识
技能要领。
2
、第二节学
生在学习和掌握傣族舞的动律和舞蹈特
点，解决各动作的难点，在领会知识技能要领的基
础上，引
导学生运用所学的基本技能，再根据音乐特点，选择主题进
行编排简单的作品，培养学生的分析、解决问题的能力及舞
蹈创作、创新能力和表现
力。
二、学生学情分析：
20
XX
年幼师全班
32
人，原来学生对舞
蹈的兴趣状况，
通过近二年的教学工作学习，学生部分对学习舞蹈有了新的
认识，特别是通过
2005
、
20XX
年的教学，校艺术节、校艺
术团的演出，市中小学生
舞蹈比赛等实践活动中，不断得到
锻炼，学生有了新的认识，上课积极性大大加强，学习
基本
上都能积极主动参加舞蹈学习。通过本章的学习，藏、蒙、
新疆、傣族等民族民间舞的特点和风格，欣赏优秀的各民族
作品，了解一定的人文知识，
将大大提高教学效果。
三、说教材
教材地位作用：
1
、中国民族民间舞是教学中占有重要的位置，对学生
系统学习舞蹈的知
识技能，增强表演能力，扩大创作范围，
培养热爱各民族情感都有其不可替代的作用。傣
族舞鲜明的
特点、独特的视觉美、韵味美，增进了学生学习的积极性和
< br>表现美的欲望。通过学习促进学生鉴赏、审美和表现美能力
的提高有重要的意义和
作用。
2
、通过辩析几个
大的具有代表性的少数民族舞的异
同，了解与其它相关的知识。通过学习傣族舞的基本手
型、
手位和脚位，以及手、头、肩的基本动作和基本舞步的学习
及将它们进行结合，克服机械地、单纯的训练动作的教法，
学会运用掌握的知识技能，进
行简单的舞蹈编排创编，培养
创新意识，发展能力。
教学目标：
1
、知识目标：掌握傣族舞的特点、风格、表现手法
，
了解傣族人民生活、劳动、音乐等人文知识和专业知识，了
解
中国历史悠久的民族民间舞蹈文化。
2
、技能目标：学习孔雀舞的基本手型、手位和脚位，
以及手、头、肩的基本
动作和基本舞步，掌握傣族舞蹈的基
本风格和动律特点。培养学生编排、创编创新能力，
为今后
能更好地成为一名优秀有创新意识的幼儿教师奠定良好的
基础，
3
、情感目标：发
挥学生在学的过程中的主体作用，主
动参与活动，提高自信心，引导学生在基本动作的训
练中注
意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞
蹈的愉悦心情。通过民族舞的学习培养民族的自豪感。
教材的重、难点及处理
1
、重点：
①掌握傣舞的基本动作、动律特点、风格。
②学会简单的舞蹈编排创编方法，培养创新意识。
2
、难点：
①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型，身体的斜靠感，
动作协调与韵律美。
②学会简单的舞蹈编排创编方法，培养创新意识。
3
、解决重难点办法
①采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范
、
比喻、讲解、对比、模仿练习来体会三道弯等动作的形成特
点
并逐个纠正动作准确位置。
②采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感
知到傣族舞的风格及动律特点，鼓
励学生大胆做动作，感知
动作形成要点，学会学生之间相互纠正动作，提高学生的观
察、表现、审美的能力。
③学生编排、创编的作品展示，师生的点评，提高了
创作的信心，学
会合作。
四、说教法与学法
1
、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业
的特点，采用面
对面示范，直接面授与学生练习相结合。采
用“示范——讲解——模仿练习——纠正——
练习——观
赏”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，
< br>解决动作规范问题。
教学中教师注意让学生多提问、
多观
察、
多动脑、
多练习，
教师多鼓励、<
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多引导、
多帮助的互动方式，
激发学习的
热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练
式”的教法。根据教学内容、目的、方式
、时段的不同采取
相应的较法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提
问、练习等方法，提高教学效果。特别强调对不同能力的学
生，要求应有所
不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮
助和肯定。
2
、
在教学中学生以“动”
为主，
充分感知肢体的感觉，
在练习中通过观察、模仿、对比、
思考、提问、帮助等方法
领悟知识技能要点。运用所学的知识，感悟新的知识，如蒙
古舞与傣族有什么不同？，不同何处？特别是难点，教师要
应鼓励学
生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生
多锻炼，多给机会，增强他们学习的信
心，及时纠正表扬，
共同进步。教师要面向全体同学，分层提高。创编中要鼓励
学生大胆创作，及时肯定学生的能力。
3
、根据教学内容、教材分析、教学目标等方面的要求
及班级学
生特点、能力的分析，教师在课前进行相关知识的
指导，主要通过多媒体展示西双版纳风
光和风土人情，了解
地域特点，倾听傣族各种乐器演奏的作品，培养美好情感。
欣赏《孔雀舞》作品，由我国著名舞蹈家杨丽萍表演，让学
生观察傣族舞
的风格特点扩展知识面和思路。为学习傣族舞
蹈打下基础。
五、说教学过程
情景引题：
播放“葫芦丝”
独奏曲
《月光下的凤尾竹》
，
回忆课前
学习过的知识，营造轻松愉快的氛围，激发兴趣，
采用提问方式巩固知识，并让学生说出
自己的感受。
讲授新课：
1
、由上引出课题——学习中国民族舞——傣舞。
2
、明确不同的地域、地理环境、人文特点的不同，
傣
舞独特的风格特点和艺术魅力。
3
、详细介绍傣族的基础知识
简介傣族民间舞的风格和动作特点。
几种傣族民间舞蹈形式和特点。如：象脚舞、蜡条舞是
由女子表
演的仪式舞等等、孔雀舞。
重点学习傣舞。