想唱就唱歌词-贺卡寄语

《秧歌舞》实录

教学目的：

1〕

通过学习歌曲，让学生体验秧歌歌曲的速度、节拍的特点。

< br>2〕

初步学习掌握秧歌舞的基本步伐，并能结合手绢、绸带表现歌曲。

3

、通过学习歌曲，使学生能感受传统民族 舞蹈的魅力。

教学重点、难点

学生能确凿的演唱歌曲，并初步掌握秧歌舞的基本技巧。

教学过程：

1〕

激情导入：

1〕

教师先和同学们问好，增加师生感情，给同学们带来了一份礼物，一< /p>

段舞蹈送给大家，继而，用提问的方式，导出今天的学习主题

-- ---

秧歌舞。

（同学们好！我是来 自清池小学的陈金宁老师，今天来到实验学校，和四

年级的同学一起上音乐课，感到非常 高兴！老师也没给你们带什么礼物，就给

同学们跳一段舞蹈好不好？放音乐跳秧歌，问： 老师跳得怎么样？谢谢同学们

的夸奖。那，你们知道刚才老师跳的是什么舞蹈啊？秧歌舞 。是哪里的秧歌你

们知道吗？（东北秧歌）

< br>那么今天，我们就来学习一首具有秧歌舞风格的东北民歌

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秧歌舞，看看

哪位同学学得快、学得好！

请看歌谱。教师出示歌片，放歌曲音乐。）

二、教师引导、学生合作、精讲点拨

（一）学习歌曲

1

、欣赏一遍歌曲。感受歌曲的情绪，

1

/

4

老师可以跟同学们互动，拍手、眼神交流、或按节奏舞手绢，调动课堂气

氛。听完接着问：歌曲的情绪怎样？（对很欢乐、节奏感很强、律动感也很

强）我们 唱的时候，一定要把这种情绪表现出来。

2

、教师弹琴有感情的演唱一遍歌曲。

1)

老师弹琴有感情的演唱一遍歌曲，请同学们看歌谱轻声跟唱 问：你们能

感受到老师欢乐的情绪吗？请同学们按歌曲要求唱一遍好不好？（根据课堂出

现的问题及时处理）

你们感到哪句唱的还不太确凿

?

老师弹琴，仔细听。生唱，再来一遍。

老师弹琴生有感情的统统演唱一遍。

2

）歌曲同学们唱的比较确凿了，请同学们观察歌谱，今天我们学的是一首

具有秧歌舞风格的歌曲，下面老师用鼓给你们打节奏，同学们再演唱一遍歌

曲 ，看哪位细心地同学能找出这首歌曲的节奏特点？（节奏相同）好，我们一

块打节奏再来 唱一遍歌曲，看看这条节奏共出现了几次？师可以领学生找

,

出 现

了

6

次，（出示幻灯）一块打这条节 奏，这条节奏也是我们学习秧歌舞的最主

要的节奏型。掌握了这个节奏型，就掌握了秧歌 舞的灵魂。

3

）刚才我们感受、体验 并专门练习了歌曲中的典型节奏，下面老师和同学

们做一个两声部的节奏练习：那就是， 同学们击掌打节拍，老师击鼓打节奏，

大家一起唱歌曲。什么叫节拍呢？我们来看，歌曲 是

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拍的，每小节有拍？因

此，大家 拍。（老师提示合作）

老师打鼓同学们拍节拍唱歌。加快速度 。

4

）同学们练习的可真棒，其实我

们 刚才进行的是三声部练习，演唱和两种节奏配合，下面让我们合上音乐一块

拍节拍唱歌曲 吧。

（二）学舞步

2

/

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