古城小学对小学生“弘扬传统文化,传承华夏文明,规范我自己”教育的途径
读书故事作文-爱国儿歌
小学生“弘扬传统文化，传承华夏文明，规范我自己”的途径
扬中华民族优秀传统文化，
使之能够在祖国的现代化建设，
发挥
更好和更大的作用，
是当今中国社会发展的客观
需要。
中华民族传统
文化素以源远流长、
博大精深著称于世，
向全人类展现出东方智慧的
无穷魅力。<
/p>
辉煌灿烂的中华民族的传统文化，
不仅是中华民族而且也
是全人类的宝贵财富。当然，传统文化有精华，也有糟粕，精华要继
承，
糟粕要摈弃。
优秀的传统文化正是中华民族的灵魂和民族精神之
所在。一个国家，一个民族，对自己的文化认识如何，它的公民的文
化品格如何，
与这个国家和民族的进步与发展，
乃至它的前
途命运是
紧密联系在一起的。这是一个浅显而又不容置辩的道理。今天，在建
设现代化的历史进程中，
弘我们强调要有“中国特色”，
< br>这“特色”
主要表现在文化上。我们的传统文化，无论是哲学语言、伦理道德、<
/p>
文学创作，还是建筑、书法、绘画、音乐、社会风习等等，无不独具
特色。如何加强对优秀传统文化的研究、宣传、教育力度，使这些宝
贵的文化财富，为
提高全民族的文化素质，陶冶人们的情操，促进我
国的社会主义现代化建设，
在新世纪焕发新的活力，
无疑是一个极有
意义的课
题。
学校是人们接受教育的主要场所。对于正处于积累知识，
思想
还未成熟的青少年来说，
学校就更显得尤为重要了。
我们就要充分利
用学校教育的优势，
把传统文
化教育渗透到教育教学之中，
并结合各
科的特点开展丰富多彩的
传统文化教育活动，
使学生从小学起就接受
传统文化的熏陶。古
城小学从以下几个途径来开展传统文化教育。
一、诵读中华经典作品。
经典中有哲
学、有智慧、有历史、有道德、有文学、有美学、
有中华民族之魂，
涵储着我们民族人文精神的基因。
叶圣陶先生早就
指出：<
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“
经典训练不限于学校教育的范围而推广到整个社会，是很有
必要的。
”“
诵读经典不是为了复古，而为
了国民素质的提高，也是素
质教育的一种有效手段。
”
全国人大常委会副委员长许嘉璐也曾说过：
“
孩
子们不可能读那么多哲学，作那么多形而上的思考，最好的办法
就是诵读古典优秀诗文，
那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，字
不虚设，一篇顶若干篇。我校以《弟子规》为
抓手。开展诵读《弟子
规》诗，唱《弟子规》歌曲，跳《弟子规》舞蹈等活动来教育学生
。
二、把传统节日教育情注课堂教学与实践活动之中。
在中小学阶段课程中，有很多内容都是涉及中国传统节日教育
的，
我们可以通过教学，
让学生更好地了解传统节日、
认同传统节日、
喜爱传统节日，
弘扬中华传统美德。
充分挖掘各学科中蕴涵的丰富的
民族文化。
如
：
利用语文教材中关于各个传统节日的诗词文章开展教
学，教师
通过对杜甫的《登高》、杜牧的《清明》、王维的《九月九
日忆山东兄弟》等诗词的背景
、内容的分析，既能够让学生了解节日
的由来、象征意义、节庆活动，感受中华文化的丰
富多彩，又能让学
生从这些诗词中感受到诗人的人生观和世界观，激励学生们积极向
上，逐渐树立正确的人生观和世界观。
主题活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们要利用
特定的
传统节日，
积极开发其中蕴涵的教育资源，
组织和指导学生自主活动，