培训班主持词-小提琴独奏曲

《培养小学生数学问题意识的实践研究》中期总结报告

尤溪县第二实验小学数学课题组

自< /p>

2012

年

10

月本课题被立项以来，我们课题组在课题负责人韩章海校长的带领下严格

按照课题实施方 案开展课题研究活动。

2012

年

12

月

20

日举行开题仪式，

2013

年

11

月

8

日

举行课题中期交流活动，进修学校詹祖权老 师到场指导。课题实施以来，学校投入资金

3000

余元，用于 教师外出学习、听课以及开展县校级教研活动等。现将课题实施

1

年来的情况总

结如下：

一、课题实施过程

1

、加强理论学习，不断更新教育观念。

自课题开题以 来，我们在进一步深化课程改革理念的基础上，围绕本课题精选材料，分

散学习和集中学 习相结合。集中学习了《数学课程标准》、《有效教学——小学数学教学中

的问题与对策 》、《有效教学》、《新课程下的创新备课》、《教师如何做研究》等专著。

此外，我们 要求每一位课题组成员平时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面

的理论文 章，以进一步指导和充实我们的课题研究。

2

、以活动促提高

< br>活动，既为教师提供了施展才华的舞台，更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。

首先，积极参加县、校组织的各级各类活动，更新了教师的观念，开阔了教师的眼 界。

其次，立足课堂，积极开展课题研究活动，以“教研”促 “科研”。

课题研究课体现着我们课题研究组的思想和研究活 动的进展，因此我们把课堂教学作为

研究的主阵地，

在上好研究 课上下功夫。

每学期我们都安排了每月一次的课题研究研讨活动，

我们采取的研究方法是：全体成员以年级组为单位，对教材先进行梳理，进行个人备课，再

在教研组内进行讨论修改，然后立足课堂进行实践，集体评议时，执教老师要按照课题思想，

说明为什么这样上，一名老师作中心评课，其他老师再集体评议，使每次研讨课都能让课题

组的所有教师得到收获和提高。

第三，“请进来、走出去”活动。

每 学期我校都要选派一定数量的老师到省、市、县学习、取经，尤其是优先安排课题组

的老 师参加，

这也可以说是对课题组老师的一种激励吧。

另一方面积 极与兄弟学校加强沟通，

增进校际间的交流。我们分别与溪尾、光明中心小学进行了课堂 教学研讨活动。同时每学期

我校总会安排至少一次的讲座。每一次聆听专家的讲座，都会 让老师们了解到许多先进的理

念，都会让老师们更深入地反思自己！

第四，课题组沙龙活动。

1

/

5

为了进一步探讨数学练习活动 材料的选择和开发研究，

使我们的研究工作更加切实有效，

我们 除了每学期一次的研讨会、每月一次的研究课和理论学习外，这学期还举行了一次课题

沙 龙活动。每一位课题组成员都交流了自己研究的重点和收获，同时也提出了今后研究的方

向和困惑，并对本课题的研究提出了建设性的建议和意见，收到了良好的效果。

二、研究的成效分析

1

、学生方面

（

1

）

、学生“问题意识”逐步得 到培养。

你在课堂上或生活中给别人提出过数学问题吗？