小学音乐_(唱歌)各族小朋友在一起教
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《各族小朋友在一起》教案
课标分析
这一学段学生以形象思维为
主，好奇、好动、模仿力强，采用歌、舞、图
片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行
直观教学。聆听音乐的材料要短小
有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣，开发
音乐的感知力，体验音
乐的美感。让学生自然、有表情地演唱，并参与到音乐表现和即兴
创编活动。
教材分析
这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体，平行
结构
，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦
的三音上，具有
总结性和抒情性。
学情分析
一年级学生活泼，好动，模仿力强，针对这一学段学生，要多采用歌、
舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。在日常教学中，
应注重营造
愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深
度，让他们在亲身体验中
进行有效的学习。
教学目标
1.
学会并能背唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.
能够运用打击乐器给歌曲伴奏，并积极参与到音乐活动
中。
3.
培养学生热爱集体和团结合
作的精神。
教学重、难点
1.
清晰、准确的有感情地演唱歌曲。
2.
用三角铁、铃鼓等打击乐器伴奏。
教学设计
一、课前律动
1
/
6
请同学们起立，跟着老师一起来做律动。（放音乐）
二、课堂导入
教师：刚才我们做律动
的这首歌是我们学过的一首维吾尔族民歌《娃哈
哈》，那同学们知道我们的国家有多少个
民族吗？
学生：
56
个。
师：你们说得对。我们中国有
< br>56
个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，
但各个民族
的小朋友都是我们的好朋友。今天老师给大家带来几个民族的小朋
友和大家一起来上音乐
课，我们先来认识一下他们。
（课件出示图片）
引导学生说出藏族
、内蒙古族、侗族、彝族、维吾尔族，我们比较熟悉的
就是蒙古族了，蒙古族是一个马背
上的民族，他们待人热情，性格非常的豪
爽。
三、学习歌曲
（一）感受歌曲。
1.
第一遍聆听
师：今天，这些民族的小朋友来上音乐课，还给我们带来了一份小礼物
—
—
一首非常好听的歌曲，让我们先来听一听，然后说说歌曲的情绪是怎样的
，
听完后你的心情是怎样的
聆听音频
《各族小朋友在一起》范唱。学生边听边拍手打节奏。提问：歌
曲的情绪是怎样的？
…..
对，是欢快活泼的。那歌曲的拍子听出来了吗？
….
四二
拍的强弱规律是？强弱强弱，（让同学们伸
手打一下节拍）。那哪位同学知道
四二拍子的定义吗？
…
生：回答，是以四分音符为一拍，每小节有两拍。
2.
第二遍聆听
2
/
6
师：这首好听的歌曲的名字就叫《各族小朋友在一起》，刚才我们是用耳
朵听的，下面我们来欣赏一个动画版的视频，这一遍要一边听一边看，完了之
后告诉
老师，你在歌曲中听到了什么，看到了什么。
提问：歌曲中唱了什么？
学生自由回答
……
< br>教师总结：各族小朋友在一起非常的团结友爱，我们也应该和他们一样，
团结友爱
，互帮互助。
（二）学唱歌曲。
1.
学习歌词。
师：这么好听的歌曲你们想不想跟老师一起来学习演唱？首先让我们先来
熟悉一下歌
词。
出示《各族小朋友在一起》歌词节奏，带学生分句节奏法
读歌词。
学生随教师按节奏分句读歌词之后加三角铁的动作读歌词。
加入铃鼓的动作读歌词。
2.
师：好同学们我发放打击乐器，我们加上打击乐器读一遍歌词。我们先发
前排的同学，下节课再往下轮。没有发到的同学我们模仿动作好不好？
3.
歌曲学唱。
（
1
）出示《各族小朋友在一起》歌曲谱例，听唱法分句教
唱。
（
2
）
教师弹琴，学生小声跟唱。
（
3
）教师解决重难点，在演唱时声音要有弹性，唱出歌曲活泼跳跃的感
觉，注意衬词
“
呀
”
< br>要轻声演唱。
(4)
教师播放歌曲范唱，学生演唱。
(5)
教师纠正唱的不准确的地方，讲解空拍。
3
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