A

段——

B

段——

A1

段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的

美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。

新 的课程标准中指出：

要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，

< br>把听辨

与感知和音乐的情绪发展紧密结

合在一起。因此， 在本课的设计中，通过听听

和玩玩的活动，

让学生感受到乐曲的 情绪变化，

体验两段音乐所带来的不同感觉，

从

而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐

活动 之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正

理解音乐，喜 爱音乐。

【教学内容】

欣赏：

《孔雀舞》

2.

玩玩：小小傣

家人

【教学目标】

1

．

欣赏傣族舞曲

《孔雀舞》

，

引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的

热爱之 情。

2

．通过“学学小孔雀”和“请 到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感

受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的

动作要领及傣族的风土人情。

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