东营市2018年中考语文试题(含答案)
飞来横祸的意思-络绎不绝的绝
开考前秘密
试卷类型：
A
二〇一八年东营市初中学业水平考试
语
文
试
题
（总分
120
分
考试时间
120
分钟）
注意事项：
1
.
答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。<
/p>
2.
本试题不分ⅠⅡ卷，所有
答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。
3
.
必须用
0.5
毫米黑色签字笔书写在
对应的答题卡区域，不得超出规定范围。
一、积累运用（共<
/p>
20
分）
1.
根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
（
2
分）
世界被烈日
zh
ì烤得无精打采，你又一次以见义勇为者的角色，让清凉润泽的爱连
同悲悯的哽咽
，从天空宣泄下来，树木感动的哭泣应声而起……
．
①
zh
ì
②咽
2.
依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（
< br>）
（
2
分）
①
<
/p>
人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，
是各国人民的共同愿望。
②
“两依据一参考”
打破了高考
“一考定终身”
的格局，
对中小学合理调配教育资源、
有效
青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。
③遵循自然规律，
方可获
得大自然的馈赠；
，粗暴虐待自然，必然遭到大自
然
的惩罚。
A
．构建
开发
那么
B
．创设
发掘
那么
C
．构建
发掘
反之
D
．创设
开发
反之
3.
下列句中加点的成语使用恰当的一项是（
）
（
2
分）
A.
夺冠而归，
大家决心重整旗鼓
，
以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，
力
争
．．．．
明年再创辉煌。
B.2017
年
7
月，
全国互联网金融整顿拉开帷幕，一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成
为中流砥柱
。
．．．．
C.<
/p>
只要是
3G
上网用户，即便分别处在地球
东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见
其人”
，真可谓咫
尺天涯
。
．．．．
D.
古往今来，
阐释孔子思想的论著汗牛充栋
< br>，
专家学者潜心探寻包含在
《论语》
中的奥秘，
．．．．
把握其中蕴藏的真谛。
4.
依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（
）
（
2
分）
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那
柔曼如提琴者，
；
那清脆如弹拨者，
；
那厚重如贝斯轰响者，
；那雄浑如铜管齐鸣
者，
。
①应为万道细流汇于空谷
②是草丛中淌过的小溪
③定是激流
直下陡壁，
飞瀑落下
深潭
④是石缝间漏下的滴泉
A
．①②④③
B
．②④①③
C
．②④③①
D
．④②①③
5.
< br>填空。
(5
分
)
①《钱塘湖春行》以“
，
”
将初春充满生机活力的
特征描写得淋漓尽致。
②《木兰诗》中的诗句“
，
”
反映出木兰代父从军
保家卫国建立了显赫战功。
③温庭筠《望江南》中“
，
”以
江上所见表现主人公
希望落空、悲从中来的强烈情感。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，
何哉？
< br>
，
；
；
。
，
。
？
“
，
”
。噫！微斯人，吾谁与归？
6.
名著阅读。
（
2
分
）
牺牲？我的晓霞……
A
一下把右手的四个指头塞进嘴巴，
用牙齿狠狠咬着，
脸可怕地抽搐成一种怪模样。
洪水扑灭了那
几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来……
他收起自动伞，
在大雨中奔向二级平台的铁道。
他疯狂地奔过选煤楼，
沿着铁路向东
面奔跑。
他任凭雨水在头上脸上身上漫
流，
两条腿一直狂奔不已。
他奔过了东边的火车站。
他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。
东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾，
车头如小山一
般急速奔涌而过——他几
乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎……
以上文字选自当代作家
的长篇小说《
》
，选文中“
A
”这一人物
名叫
。小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象
的特点。
7.
综合性学习。
（
5
分）
在我国，
“义”
文化意蕴
丰厚，
深入人心。
请你参加
“
‘义’
文化的魅力”
综合性学习。
源流追踪
（
1
）
“义”甲骨文作“
”
，从“
”从“
”
。
“
”即“祥”
；
< br>“
”
，兵器。与战前
占卜的吉兆
有关。
“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本
义：
；
“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为：
。
（
2
）试根据下面的材料，概括“义”包括
哪些方面的思想内涵。
①
“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎
?
”……于
是怀石，遂自投汨罗以死。
（
《史记
•
屈原列传》
< br>）
②
“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓
？愿赐之一死足矣。
”天祥临刑殊从容。南乡拜
而死，年四十七
。
（
《宋史
•
文天祥传》
）
③孔子闻之曰：
“善哉！祁黄羊之论也，
外举不
避仇
,
内举不避子。
”祁黄羊可谓公矣
。
（
《吕氏春秋》
）
< br>
“义”远流长
（
3
）
“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义
’
”文化传承活动，请提出一项倡议。
二、阅读欣赏（共
50
分）
（一）
（
4
分）
渔
翁
柳宗元
渔翁夜傍西岩
宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃
一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
注：①本诗写于谪居永州期间。②西岩，湖南永州西山。
③
欸乃
，摇橹声。
8.
“渔翁”形象在诗中
有何作用？（
2
分）
9.
前人评价本诗“有奇趣”
“内蕴活脱，曲尽其妙”
，对此任选角度谈谈你的理解。
（
2<
/p>
分）
（二）
（
8
分）
（甲
）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”
，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，
百千儿哭，
百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作……人有百口，
口有百舌，不
③
②
①
能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
< br>
——
林嗣环《口技》
（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，
< br>乃曰：
“吾少林出也。有薄技，请以相授。
”李喜，馆之
客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺
颇精，意得甚。僧问：
“汝
益乎？”曰：
“益矣。师所能者，我已尽能之。
”僧笑，命李试
其
技……既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：
“子尚未
尽吾能也。
”……
李由此以武名，
遨游南北，
罔
有其对。
偶适历下，
见一少年尼僧弄
艺于场，
观者填溢。
……
李在侧，不觉
技痒，意气而进。……尼乃曰：
“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但
两相会意可耳。
”
李诺之。
然以其文弱故，
易之。
又年少喜胜，
思欲败之，
以要一日之名。
……
尼乃起
。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆
不能起。尼笑
谢曰：
“孟浪迕客，幸勿罪！
”李舁
归，月余始愈。
后年余，僧复来，为述往事。
僧惊曰：
“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，
股已
断矣！
”
——
蒲松龄《武技》
注：①罔，无。②蹶仆，跌倒。③舁，共同用手抬。
10.
解释下列句中加点的词。
（
2
分）
①不能名
其一处也
名：
②有薄技，请以
相授
以：
．
．
③馆
之客舍
馆：
④然以其文弱故，易
之
易：
．<
/p>
．
11.
简要说明两文在写法上的相同之
处及其作用。
（
3
分）
12.
在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技
艺者身上获得了怎样的教益？（
3
分）
（三）
（
8
分）
“哈！这模样了！胡子这么长了
！
”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，
两
手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
哦，我记得了。
我孩子时候，在斜对
门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊
“豆腐西施”
。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也
从没有见过
这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。
③
②
①
“阿呀呀，
你放了道台了，还说不阔
？你现在有三房姨太太；
出门便是八抬的大轿，还
说不阔？吓，
什么都瞒不过我。
”
我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿！闰土哥，——你来了？……”
“老爷！……”
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太
平……什么地方都要钱，
没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，
折了本；不去卖，又只能烂
掉……”
13.
试对选文中人物外貌描写作简要赏析。
（
4
分）
14.
探究闰土、杨二嫂语言描写的作用，写出你发现的结果。
（
< br>4
分）
（四）（
14
分）
植物会说话
丹尼尔•查莫维茨
①五角菟丝子作为
一种蔓生植物，
因不含叶绿素，
需要寄生在其他植物中吸取其营
养方
可生存。
它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，
寻找它所偏好的植物，
就像我们蒙住
眼睛时
用手试探周围环境，
或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。
实验
人员不论将番茄放于
什么地方，
菟丝子的藤始终朝着番茄方向生
长。
为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个
猜想，孔苏埃洛
•
德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间
用管子相连
保证空气对流，
结果它总是朝着管子方向生长。
又在棉签上涂上番茄提取液，
它还真中了圈
套，朝着涂有提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，
尽管二者都含有一种挥发性化合物β
_
月桂烯，但因番茄还释
放出两种能吸引菟丝子的挥发
性物质，
而小麦不含这两种挥发性
物质，
且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，
菟丝子当然
向着番茄方向生长。
②
1983
年，戴维
•
罗德斯发现，
一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不
受毛毛虫欢迎，
< br>是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，
而那些较远
的健康柳树却不含这些化合物。
受损柳树和临近健康柳树之间，
没有共同的根，
树枝间也没
有相互接触。
被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳
树发出了一种信息素信号，
即通过化学
信号对它们说：
“当心！保护好自己！
”接着，杰克
•
舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实
验，支持了罗德斯的观点。
③“植物之间可以相互交流”
！罗德斯的这
一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。然
而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大
，往往受到其他科学家的驳斥。在过去的
10
多年里，
大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。
但问题是，
植物真的能彼此交流
（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是
“偷听”到了临近受损植物的自言自语（而非
受损植物有意告知它们）？
马丁
•
海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道，利马豆植株被
甲虫侵扰时会有两种反应：
被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥
发性化学物质；
而花则会产
生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物
。——那它为什么会释放这些化学物质呢？
④他从三棵利马豆
植株中选取了
4
张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了
2
张叶片——第
1
张被甲虫啃啮过，第
2
张没有；第
3
张为临近的、未被啃啮过的健康植株；
第
4
张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定，第
1
、
2
、
3
张叶
片周围空气中都含有挥发性物质；
第
4
张叶片周围则没有。
这说明受损植株临近的健康植株
不易遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。
⑤海尔调整了实验设计来检测他的假设。
将两株植物放在一起，
但用塑料袋将被啃啮过
的叶片封闭
24
小时。
然后按照上一个实验的方法选择<
/p>
4
张叶片进行检测，
结果发生了变化。<
/p>
被啃啮过的叶片仍然释放化学物质，
但同一植株的同一根藤以及邻
近藤上的其他叶片却与对
照叶片相似——它们周围空气中没有这些化学物质。
解下密封袋，
用小风扇将袋中的气体向
两个方向吹
：
一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，
二是朝着远离利马豆的
空气中。
结果发
现，
接触到袋中气体的
植株叶片自己也开始释放同样的气体，
且植株还会分泌花蜜。
那
些没
有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。
⑥几十次实验结果一致，
秘密揭开了：
被啃啮过的叶
片释放气体，
是为了保护植株自身
的其他叶片不受攻击。
即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，
会释放出气味，
警告同一植
株上的其他叶片保护自己，
抵御将临的侵
袭。
就像中国长城上的烽火台，
守卫者们用点燃烽
火的方式传递信号，
警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式<
/p>
“偷听”受损植
株自身叶片间的“嗅觉对话”
，便做出反应以保护自己免受伤害。当然，利马豆这种气味信
号只能传播一两米远，
但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路……
⑦每
种植物都有自己特殊的气味。
植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。
比
如花的香气可以
吸引授粉者，
果实的香气可以吸引采摘者，
这些都有利于种群的
繁衍。
植物
显然没有嗅觉神经，
不能将
气味信号传到大脑进行诠释。
但是像菟丝子、
利马豆一样的其他
植物，
都能够对信息素做出响应，
只要
觉察到空气中有挥发性化学物质，
它就能将气味信号
转化成一种
生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。
15
.
“植物会说话”在文中指什么？（
4
分）
16.
简要说明第③段在文章中
的作用。
（
4
分）
17.
举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（<
/p>
3
分）
18.
你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？（
3
分）
（五）
（
16
分）
根
赋
刘增山
白杨树，树白杨，雨水泥土是
亲娘。开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。
这大概也是祖母对我的祈祷词了。
这次请了“创作假”
回去，
正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨
下来做梁了！全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。心想：父亲啊，这几年家里日子过得
富富有有，
要盖房，
去集上买根梁就可以了，<
/p>
为啥偏要刨树呢？您忘了吗，
父亲？这白杨树
是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊！三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，
< br>都和白杨树紧紧地连在一起！
每当在工作中遇到艰难困苦时，
我眼前便会出现白杨树那挺拔
威严的铮铮硬骨，
从而激起战
胜困难的坚毅和力量；
每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，
我眼前便会浮现出白杨那伟岸、
正直的身姿，
从而立定脚跟决不
东倒西倾；
每当在前进的道
路上遇到挫折的时候，
我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、
蓬勃向上的茎尖，
从而又会重
振进击的锐气；
每当在生活中遇到不幸的时候，
我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，
从
而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……
白杨啊，使我的生命茁壮！
白杨啊，使我献身的事业发展！
如今父亲要把我心中的树
刨掉，
怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，
父亲又不是个没有思
．．．．
想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊！几十年里，父亲作
为白杨的“保护人”
，
像爱护自己的儿子一样，
精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。
记得一次，
一头
小驴驹把树
皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，摔了个半死；三年经济困难
时期，在那个
粮食比命还贵重的年
代，
有人要用一千斤大米买下这棵树，
父亲饿得一身浮肿，
也没有答应，
他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心
中的“人标”
；
1963
年发大水时，
山
洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不
能让
孩子心中留下一棵歪脖子树”……
也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。
想到这里，
心里
平静了许多，
我决心服从
父亲的裁决。
“你去看看那树根吧。
”
寡言少语的父亲递给我一把镐头说，
“一棵树不光是露在地面上
的。
”
啊，好难刨下的根！
过去，
我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶，
没想到它在地下还有如
此虬曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根，千
条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。那主
根深不可测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，
千姿百态，异状纷呈。有的像一队浩荡
进攻的兵士，剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼
搏、抗争，开辟着进军的路；有的像一队
队吃苦耐劳的矿工，
在
地下那岩石的缝隙中匍匐着身体向前掘进，
奋战，
争取着生命的
发展；
有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓，
拼命地在地下吮吸着乳
汁，
汲取着营养，
然后把它输送给
地上
的树干；
有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，
为了稳固那地上
的大树，
而紧紧地死抱
着岩石……
<
/p>
刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。白杨啊，我终于懂得了，你那高大的身躯为什么能
风打不动、
雨浇不倒呢？是这地下坚定顽强的根支撑了你呢！
白杨啊，
为什么你能长出翠玉
般的绿叶，
开出轻絮飘飞的花呢？是因为地下有勇于献身的根营养了你呀！
白杨
啊，
为什么
你又能顶天立地的雄踞大地呢？是那不怕埋没的根把
荣耀全部馈赠给了你呀！
父亲这时问我：
“听说，地上的树身有多高，地下的树根就有多长，书
上写过吗？”
< br>父亲又问我：
“还听说，地下的树根有多少，地上的树叶就有多少，书上能查到吗
？”
我
为父亲的话惊得一时说不出话，许久才回过神来：
“都该写上。
”
我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题，
但父亲的提问却使我获得了一个新
的生命哲理……
19.
作者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”？（
3
分）
20
.
文章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程，试作梳理概括。
（
3
分）
→
平静
→
→
21
.
文章对根的描写“显其形”
“传其神”
，试对此加以赏析。
（
3
分）