2020年东营市中考语文试题(含答案)
初三自我评价-祖国妈妈我爱你
开考前秘密
试卷类型：
A
二〇二〇年东营市初中学业水平考试
语
文
试
题
（总分
120
分
考试时间
120
分钟）
注意事项：
1
.
答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。<
/p>
2.
本试题不分ⅠⅡ卷，所有
答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。
3
.
必须用
0.5
毫米黑色签字笔书写在
对应的答题卡区域，不得超出规定范围。
一、积累运用（共<
/p>
20
分）
1.
给加点的字注音，根据拼音写出汉字。（
2
分）
苦难赋予你力量，理想便从闭塞
贫瘠的土地起飞；于苍穹俯
k
à
n
，你领略到了世界的无
．
限和绚丽；而
与风雨搏斗，升华了你的精神境界——在追求中死去，却与追求共存。
①塞
_______
②<
/p>
k
à
n______
< br>2.
依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（
）（
2
分）
①
70
年前中华人民共和国的成立，彻
底改变了近代以后
100
多年中国积贫积弱、受人
的悲惨命运，中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。
②各地援鄂医疗队逆行出征，以忘我投入和惊人业绩
了医护人员不惧生死、敬佑
生命、为民族担当高贵品格之内涵。
③线上学习令我们获得了应对学习困难的经验，
历练了我们自主学习、自律自制
的品质。
A.
欺凌
揭示
反而
B.
凌辱
揭示
反而
C.
欺凌
诠释
而且
D.
凌辱
诠释
而且
3.
选出没有语病的一句（
）（
2
分）
A.
能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，
对症下药、精准滴灌，扶
到点上、扶到根上。
B.
按照法律规定，
从事食品经营需要获得许可，
但是一些网络食品经营者并没有获得许
可，因此今后需要加大在这方
面的规范和管理。
C.
在那些心胸宽
广、性格温良教师所教学生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更富
创造力。
D.
把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范
围，
确保患者、
医院不因费用问题影响就医、
< br>救治，这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。
4.
选出标点符号使用正确的一项（
）（
2
分）
A.
看着眼前的白桦林，我领悟了一个道理：正与直是它们赖以
生存的首要条件，哪棵树
在生长中偏离了这个方向，即意味着失去阳光和死亡。
B.
丁香结是解不完的，它年年都有，人生中
的结也是解不完的，它时常与我们相伴。可
能正因如此，这世界才具有了无穷魅力
。
C.
当生命中的
厄运不期而至，我们是俯首屈从、自甘沉沦？还是积极面对、勇于挑战？
D.
傅庚生认为，欣赏诗歌“首宜求其旨意，次必寻其脉络，然后乃可以探骊
得珠也。”
5.
填空。（
5
分）
①曹操《观沧海》中诗句“
，
；
，
”，
以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。
②秋瑾《满江红》以“
？
”表达了志同道合者
难觅的悲痛，又含蓄抒发了救国救民的热切情怀。
< br>
③
《十五从军征》以“
，
”
写出家院荒凉凄清之景，
反映了乱世百姓的深重苦难。
④
居天下之广居，
，
。
_______
，
________
；
，
。
，
，
。此之谓大丈夫。
6.
名著阅读。（
2
分）
黑孩的眼睛原本大而亮，
这时更变得如同电光源。
< br>他看到了一幅奇特美丽的图画：
光滑
的铁砧子，
泛着青幽幽蓝幽幽的光，
泛着青幽幽蓝幽幽光的铁砧子上，
有一个金色的红萝卜。
红萝卜的形状和大小都像一个大个阳梨，
还拖着一条长尾巴，
尾巴上的根根须须像金色的羊
毛
。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、金色的外壳里包孕着活泼的银色液体。红萝卜的
线条流畅优美，
从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光芒有长有短，
< br>长的如麦芒，短的如
睫毛，全是金色。……他像个影子一样飘过风箱，站在铁砧前
，伸出了沾满泥土煤屑、挨过
砸伤烫伤的小手……
上文出自莫言小说《透明的红萝卜》。选文体现了该小说艺术表现上的显著特点：
< br>
___________________________________
___________
。
小说中
“黑
孩”
这一人物形象有着鲜
明的个性特征：
_________________________________________________
_______________
。
7.
综合性学习。（
5
分）
“德”文化意蕴深厚，华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参
加“‘德’文
化的魅力”综合性学习。
“德”源追踪
（
1
）“德”甲骨文写作
，从“
”，
从“
”。“
”即行路，泛指行为；“
”
即直视或看着直线。
“公秉德以陟罚，
众皆是之，
惟戚弟愠”
中的
“德”
即用其本义：
。
“夫以德胜人者昌，以力胜人者亡
”中的“德”则引申为：
。
“德”远流长
（
2
）试根据下列材料，概括“德”所包括的文化内涵。
①天行健，君子以自强不息。（《周易·乾卦》）
②上善若水，水善利万物而不争。（《老子》）
③子曰：“人而无信，不知其可也。大车无
，小车无
，其何以行之哉？”（《论
语·为政》）
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）
立“德”厉行
（
3
）班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动
，
请提出一项倡议。
二、阅读欣
赏（共
50
分）
（一）（
4
分）
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
注：①
765
年，好友剑南节度使严武去世，
杜甫失去依靠，举家自成都乘船东下。此诗
写于漂泊途中。
<
/p>
8
．本诗“书怀”“沉郁凄婉”，试就此谈谈你的理解。（
2
分）
9
．本诗展现出诗人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析。（
2
分）
①
（
二）（
8
分）
（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋
也。然侍
．
卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外
者，
盖追先帝之殊遇，
欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，
以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之
路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸
犯科及为忠善者，宜付有司论其
刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。<
/p>
……
亲贤臣
，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
——《出师表》
（乙）宋人有沽酒者
，升概
甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县
帜甚高，然而不售，酒酸
。
怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”
曰：
③
“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽，而狗迓
而龁
之，此酒所以
酸而不售也。”
．
．．
夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所
以蔽胁，而有道之士所以不用也。
④
故桓公问管仲曰：“治国最
奚患？”对曰：“最患社鼠
矣。”公曰：“何患社鼠哉？”
对曰
：
“君亦见夫为社者乎？树木而涂之，鼠穿其间，掘穴托其中。熏之则恐焚木，灌之则<
/p>
⑤
恐涂阤
，此社鼠之所以不得
也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周而蔽恶
．
于君，内间主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据
而有之，此亦国之社鼠也。”
夫大臣为猛狗而
龁有道之士矣，
左右又为社鼠而间主之情，人主不觉，
如此，<
/p>
主焉得无
⑥
壅
，
国焉得无亡乎！
——《韩非子·猛狗与社鼠》
注：①
升概，这里是指用器具量酒。②县，通“悬”。③迓（
y
à），
迎接。④社鼠，
在社坛下掘穴而居的老鼠。⑤涂阤（
zh
ì），（木板周围的）泥崩塌。
⑥
壅，堵塞、
蒙蔽。
10.
解释下列句中加点的词
。（
2
分）
①此诚危急存亡之秋
也
秋：
②此酒所以
酸而不售也
所以：
．
．．
③而狗迓而龁
之：
龁：
④此社鼠之所以不得
也
得：
．
．<
/p>
11.
概括两文阐发的一种共同主张并分别说明其提出的缘由。（
3
分）
12
.
简要说明两文在写法上的不同之处。（
3
分）
（三）（
8
分）
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
……
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直
，哑着嗓子说：
“啊！啊！原来如此……如此……我早
就看出来
了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张
皇。母亲赶紧对他说：
“你先坐下吧！别叫他们看出
来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他
< br>!
”然后他就问：“咱们怎么办呢？”
母亲马上回答道：
“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最
要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈
，低声嘟囔着：“出大乱子了
!
”
<
/p>
母亲突然暴怒起来，
说：
“我就知道这个
贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们
的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱
付清。
已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出
来，这船上可就
热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们
!
”
①
②
——《我的叔叔于
勒》
13.
探究小说叙写有关二姐婚
姻内容的匠心所在，写出你发现的结果。（
4
分）
①
我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚
，
是因为有一天晚上我们给他看了于
勒叔叔的信。
②
我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚
礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。
③“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
④
“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
< br>⑤“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指
着女婿对她使了个眼色。
14.
从人物表现的角度就选文所运用的一种艺术手法作赏析。（
4
分
）
（四）（
14
分）
解构青春期大脑
尹杰·
N
·吉德
①与儿童和成年
人相比，
青春期大脑特定脑区或神经元集群之间的联系在不断变强或增
< br>多，这造就了青少年大脑的显著特征和行为方式。
②在
磁共振成像扫描中，青春期大脑中白质体积在不断增加。白质的“白”，来自于一
种称为
髓鞘质的脂质，
神经元胞体伸出的轴突被髓鞘包裹。
脂质髓鞘的
形成贯穿整个大脑发
育期，它大大加快神经元间信息的传导速度——是无髓鞘轴突的
100
倍。
③轴
突髓鞘化，
加快了大脑信息处理的速度，
且髓鞘可帮助轴突在放
电后迅速复原待用。
两者结合，结果可使脑数据带宽较婴儿期提高
3000
倍，从而在脑区间建立起广泛而精密的
网络。
髓鞘化又能管控信息传递，
它能让神经元接收的充足信号通过放电传输
出去，
使一系
列分子反应迅速启动，加强神经元之间的突触连接
。进入青春期以后，
髓鞘的快速扩张，能
加速参与协调处于不同
认知任务中的各个脑区。
④此时灰质也加速增长。
不过，
大脑发育过程和其他复杂自然过程一样，
都
会经历一个
先过量生产再选择性消除的过程，
就像米开朗基罗的
大卫像从一整块大理石中慢慢凸显出来
一样，
认知的发展也是在
弃除无用和适应性不好的脑细胞神经元连接后，
逐渐成型，
且常
用
的连接会被强化。
此阶段灰质重心偏向消除过程，
大脑会按照环境需要自行重塑。
随着神经
元间无用
连接的消除，
大脑灰质开始减少。
灰质包括大量无髓鞘结构，<
/p>
如神经元胞体、
树突。
进入青春期灰质达
到峰值后又逐渐减少；
虽然在青春期灰质总量达到最大，
但在各
脑区达到
峰值的步调并不一致。灰质最早达到峰值的脑区是初级感觉皮层，
该区负责知、视、触觉的
刺激，而最晚达到峰值的脑区则是前额叶皮层。
⑤前额叶皮层不但具有执行功能，如组织、决策、计划以及情感调
节等，
而且具有根据
经验进行假设性预判未来结果的能力，令人
不需要“亲身犯险”，正如哲学家卡尔·波普尔
所说，“‘预见’会代替我们去死”。<
/p>
⑥在激素的作用下，大脑的边缘系统从
10
周岁开始变化，
15
岁左右成熟。
它是包裹在
丘脑外围的一组皮层下脑组织，
主要负责情绪驱动，
包括往事记忆、
情绪激发和对回报的反
应，
其发育过程很短促。
而前额叶皮层从
12
岁开始到
25
岁才发育成熟。<
/p>
思维和行为受到这
两者协同作用的制约，致力于行为调控的前额叶
皮层对边缘系统驱动的情感进行判断和审
核，然后确定是可实施还是需“控制”。
⑦显然，
青春期大脑边缘系统和前额叶皮层
的功能形成及其协调上出现了不同步、
不平
衡的现象，
当过激不当情绪或意念被驱动或产生后，
发育中的前额叶皮层由于功能因
素不能
加以“抑制”，冲动和冒险便成为青少年成长的“自然天性”，并非发育出现问题
或存在缺
陷所致。这令人浮想联翩，“初生牛犊不怕虎”，雏鸟敢于与猫“格斗”，不到
六个月的猴
子敢于从毒蛇口里抢救老鼠。
前额叶皮层参与社会认
知的功能是逐渐增强的，
此时它的确也
参与了各种行为调控，<
/p>
只是功能尚未到达最佳状态，
其实是产生了调控功能与冲动行为不
匹
配，冲动和成熟失衡问题。
⑧青春
期大脑在白质、
灰质和神经网络的发育过程中，
共性是广泛的变
化，
即通过调整
脑区的网络连接来适应环境变化，
而这种可变性即可塑性在成年后会不断降低，
但我们人类
保持可塑性的时间比其他物种都要长。
⑨漫长的成熟期和
大脑可塑期的延长，
让我们在成长中始终保有选择的余地，
使得
今天
的人类才能在地球上繁荣生存，
包括在寒冷的北极和赤道上
的热带岛屿，
甚至能待在太空舱
里绕地球飞行。
回想万年之前，
人类还得每天花大量时间在觅食和寻找安身之所上。
但可塑
性时间的延长给人类也带来一些弊病。青春期最容易发生精神疾病，
包括焦虑症、抑郁症、
精神错乱等。
50%
的精神病症从
14
岁开始出现苗头，
75%
在
24
岁首次发病。而且白质
、灰质
和神经网络的广泛变化增加了大脑出错的可能性。
几乎所
有成年精神分裂症病人的脑部病理
改变，都类似于青春期大脑发育过程中的典型变化，只
是程度更甚。
⑩青少年大脑也因广泛变化表现出充满热情、创
造性思维活跃的同时，更有追求刺激、
喜欢冒险、
产生暴力倾向
以及结交朋友的显著特征，致使发生自杀、他杀、车祸以及违法入
狱的比率比儿童和成人
高
2
到
3
倍。
这些都会带来严重的终身后果。
⑪
把
握了青春期大脑显著特征及由此而表现出来的优势和产生的问题，或许我们可以
领悟探索
出某些科学应对的思路。
比如学校和社会应因势利导，
帮助青少
年打磨激情、
创造
力和个人才艺，尽量避免让他们变成好斗者、
激进派甚至恐怖分子。
15.
概括说
明青春期大脑在发育过程中具有哪些特点。（
3
分）
16.
谈谈你对第⑦段画线句子的理解。（
4
分）
17.<
/p>
文章第⑨⑩两段能否删去？为什么？（
4
分）
18.
举例说明本文运用的一种
说明方法及其作用。（
3
分）
（五）（
16
分）
带着风声的花
刘成章
①
半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌
里才有
的声音，
从民间的唇上搬下来，
让它第一次以文字的形式，
开放在中华民族的典籍里。
那批艺术家是延安鲁艺的人。我那时年小
，并不知道此事，不过我却知道，
山丹丹是我们陕
北一种极好看
的野花。
②有一年夏天，
我们几个七
八岁的娃娃，
大着胆子结伴上山。
虽然山上山下不足十里的
路程，
但好像到了另一个世界。
一片一片的
云，
一湾一湾的水，
糜谷风带着沁人肺腑的清香，
哧溜溜地吹过重重山梁，
我们的衣裳和头发也被吹得就像活了。
我们在欢笑打闹中爬上跳下。
跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈
日照不上，我们就坐下乘阴凉。忽然，我们
中的一个娃娃大声喊叫：
“山丹丹！”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮。啊，真的是山
丹丹！在不远处的
畔上，好红好红！我们就一起跑过去，看了又看。我们还一齐趴在那里，
伸出各自的小黑
爪子，拱成一个花盆儿，
而山丹丹就像栽到里边了，在花盆里迎风迎雨，快
乐地生长和开花。
③后来，有个同伴提议：
咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，
就捡
了几块小石头当工具，把它连根儿挖了出来。我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头。
回家后，我们就把它栽到村前的一个石崖下了，并且浇了不少水。我们都心想，这下，山丹
丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了。
④光阴飞逝数十年之后，
我在创作笔记里写下这样一段文字：
< br>在陕北的百花中，
山丹丹
最爱睡懒觉，开花最晚，但它是
最有主意最沉稳的花。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻
个身又睡着了。四月五月六月
，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树
万木大声呼唤，
它也还是不醒不开。
然而到了七月半，
烈日猛地发
威，
炙烤得万物垂头打蔫，
土地也往往干裂，
< br>这时候，
山丹丹就赶紧起床，
一听到雷电隆隆起身播雨，
它就以开花回应，
赶紧给雷电探寻着目标，
哪一带需要雨，
它就在哪一带摇摇自己的花朵。
于是酷热的
大夏天，
往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。
<
/p>
⑤但在我幼时的那些日子、
那个石崖下，
隔了几天再去看时，
我们栽下的山丹丹早已枯
死了。山丹丹虽然
死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就
栽，以至于一些
大人都说，你们这几个小鬼真有恒心啊！
⑥我们挖了栽，栽了
死，死了再挖，再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵！这下我们
灰心了。那时我们的语
文课本上有两句歌谣：
我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹
就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。
⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名
，但
我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。
⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹
也
正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了
！你
看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着
；红有
红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤。
⑨工作后，
有一年在我乘车去榆林的路上，
不意间
看见一个正在行走的农村婆姨猛然停
了下来，
顺着她的目光看过
去，
那儿是一棵开得红亮的山丹丹。
我看见那婆姨站定仔细地观
赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要
俊
要美！
尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，
她还是捋了捋头发，
又把衣襟再往好地拽了拽，然
后才又迈
步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！
⑩在无数次
欣赏之后，
我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。
山丹丹不避
阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有
它的身影。在
往昔那漫漫的长夜里，
它就像杨白劳买回的二尺红
头绳，
就像一杆红旗突然飘扬在高高的永
宁山上！很难想象，如
果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？
⑪
直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀<
/p>
气的，
而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着
一股刚健的风声。你看它
们的六片花瓣都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿
，
或者朝前射去，
或者向下
俯冲，力量
遒劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明
白无误地
昭示：
最美丽的姿态，
是奋飞起来！
一
如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强
奋进的陕北人！
<
/p>
⑫
我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此
绮丽如此奢华如此
动人心旌——如此卓然不群
的花而感动、骄傲
和欣慰！
．．．．
19.
从全文看，“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特点？（
4
< br>分）
20.
同是表现“山丹丹
”形貌特征，为什么不把第
⑪
段紧接在第⑧段之后？（
4
分）
21.
试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。（
4
分）
22.
本文在艺
术表现上有“醉倒人的力量”，试任选角度写一段赏析文字。（
4
分）
三、写作（共
50
分）
23.
阅读下面的材料，按要求作文。
万事万物都有自己的价值：
珍贵的钻石能够穿透坚硬的钢铁，<
/p>
平凡的泥土可以铺成伸向
远方的道路；
深
埋于地下的根成就了树木高耸入云的梦想，
冬日孱弱的阳光驱散了人们心灵
凝结的寒冷；
英烈赴死换取人民幸福，
医者忘我让病
人起死回生，
教师耕耘收获孩子灿烂未
来；一本书竟启迪了蒙昧
的思想，一件小事竟改变了人生的命运；
甚或在你眼里心中，
一
句
话就是一声惊雷，一帘微笑就是一场春雨，一幕情景就是动人心扉的一幅画、一首诗…
…
正是这些和你相依相伴的事物价值的沐浴与浸润，
你蜕变了，
成长了，
深刻富有了，坚
韧执着了……而这时的你也越来越显示出在这个世界独特而宝贵的价值！
要求：（
1
）以“
的价值”为题。
（
< br>2
）补充题目空缺部分再作文。
（
3
）文体特征鲜明，不少于
600
字。