【2019年整理】小学四年级综合实践活动《《鱼类运动会》课堂
三年级下册应用题-圣诞节送什么礼物给男朋友
小学四年级综合实践活动
《
《鱼类运动会》课堂
教学设计
一
、课题的选定
。本次实践活动是在学
生对海洋中的动物有了一定认识的基础上确定的主题。
1.<
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青岛的孩子生活在大海边，对大海的喜爱是与生俱来的。他们亲近大海，享受着
大海为人们带来的无穷乐趣。同时也具有认识海洋，探索海洋的愿望。大海是孩子们天
然的乐园，也是物产丰富的世界，仅鱼类就多得数不清。可是有许多海洋动物我们习惯
上称作鱼，却不是鱼类，所以也促使他们弄清楚鱼类的基本特点。
2.
学生在数学课上遇到一道练习题：蓝鲸身长
2
0
（）
。在讲解这道题时，一位同学
说
了一句：
“老师，蓝鲸不是鱼，是哺乳动物。
”她的这句话引起
了很多孩子的兴趣，大
家立刻小声议论起来。学生的疑问就是兴趣激发点，以此激起了他
们对海洋生物探究的
兴趣。
二、教学目标
知识与技能：
1.
< br>认识鱼各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通过了解鱼类各
自
的生理特点、行动方式等，增长科普知识。
2.
通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确
认识，掌握更多的海洋知识。
过程与方法：
1.
< br>运用课堂所学新知识，结合原有知识信息，探究更多的鱼的特点，培养学生的创
新
能力。
2.
通过搜集了解不同的鱼的
资料，培养学生自主探究、搜集信息，整理信息以及分
析信息的能力。
< br>
3.
通过表演、汇报，培养学生的表达能力。
情感、态度、价值观：
1.
通过探究更多的海洋知识，
培养学生留心观察、
积累科学知识的学习技能与习惯。
2.
通过展示、交流，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教具准备：
高清晰投影仪、电脑、多媒体课件、海洋动物图片
学具准备：
有关鱼的资料
三、教学实施过程
我立足课堂、拓展
活动渠道，通过丰富多彩的形式，让每一个学生主动参与到实践
活动中来，
培养学生探究意识和科学精神，
为学生的可持续发展创造良好的条件和氛围。
所以我将本课分为三个板块：
第一个板块：发现问题——我是小小裁判员
第二个板块：关注生活——成立小小组委会
第三个板块：拓展延伸——召开鱼类运动会
第一板块：发现问题——我是小小裁判员
阶段目标：引导学生发现问题，会分辨哪些才是真正的鱼类，初步了解鱼类特征．
在这个板块中，我们主要进行“火眼金睛”
、
< br>“组合分工”
、
“知识讲座”三个环节的
活动。
活动一：火眼金睛辨真伪
这个活动的设置，目的在于让学生发现问题，从而导出所要探究的主题。当学
生看到第一届鱼类运动会的颁奖图片时，原有的关于海洋动物的知识信息立刻调动起
来，有的学生说章鱼不应该获奖，却说不出理由；还有的学生说鲸鱼是哺乳动物，不
应该获奖，紧接着又提出鲨鱼，并说鲨鱼和鲸鱼都是大块头，应该是一样的。大家各
抒己见，全班很快争论起来。问题的焦点也渐渐集中到章鱼、鲸鱼上，就需要科学的
材料
说明他们不能参加鱼类运动会。
活动二：组合分工
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学生通过争论，研究兴趣已经激发起来，但是还应该补录谁来获得奖牌。这时
学生觉得还是无从下手，有的同学特别提醒大家除了重点了解章鱼、鲸鱼等个体动物
< br>外，还可以去了解什么是鱼，什么是哺乳动物。于是学生先结合自己的兴趣确定一个
小主题，又在老师的帮助协调下，
把主题相似的孩子合到一个组中。
< br>同学们又在自荐、
推荐的基础上选出组长，分配好各个小组成员的工作。于是有的
查书，有的上网，有
的找家长咨询，忙得不亦乐乎。
活动三：知识讲座
通过一段时间的收集资料，学生有了一些关于海洋
鱼类的知识储备之后，我又充
分利用身边的教学资源，邀请专家来到学校，进行了“海洋
鱼类知多少”的讲座。很
多学生参观过海底世界，听着专家亲切生动地讲解，看着一幅幅
照片，学生仿佛又置
身到了海底世界，对讲座的内容也较好地记住了。
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（二）关注生活——成立小小组委会
阶段目标：
在这一板块中，
让学生通过查阅资料，
了解一两种海洋鱼类的特征，