2017年山东省东营市中考语文试卷
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2017
年山东省东营市中考语文试卷
一、积累运用(共
20
分)
1
.
(
2
分)给加点的字注音,根据拼音写出汉字。
匆忙奔
赴南方的雁阵呼唤你怀抱中的鸟儿,
金
色的风拖曳着清凉的尾巴,
拂过你斑驳的衣襟,
.
你就知道,那朔风凌厉的季节正在逼近,可你只是淡然一笑﹣﹣你全身心的爱,又一轮
结出满树丰硕的梦想;你以宁折勿曲的坚韧,再度
h
à
n
卫了人格的尊严。
①
奔
②
p>
h
à
n
。
2
.
p>
(
2
分)依次填入下列句中空缺处的词语恰
当的一项是
(
)
①
p>
“
一
带
一
路
”
抓
住
互
联
互
通
< br>这
个
关
键
,
聚
焦
经
济
合
作
特
别
p>
是
基
础
设
施
建
设
,
沿线国家和本地区发展的共同需要
,为沿线国家优势互补、开放发展创造崭新的机遇。
②
教育部等九部门颁发文件强调,要将思想、道德、心理教育和依法惩戒威慑相结合,切
实做好
中小学校园欺凌和暴力事件方面的工作。
③
微信等新媒体能够满足人们对于信息的需求,
无法代替诵读经典所带给
我们的心灵
上的收获。
A
.适合
防治
因而
C
.契合
防止
因而
B
.适合
防止
却
D
.契合
防治
却
3
.
(
p>
2
分)依次填入空缺处的句子最恰当的一项是
(
)
春,是那样娇,那样敏感,却又那
样混沌无涯。一声雷,
_____
;一阵杜鹃啼,
____
;一阵
风起,
__
__
。
①
就猛然间惊醒了一山桃花
②
便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮
③
则无端地惹哭满天的云。
A
.
①②③
B
.
③①②
C
.
③②①
D
.
①③②
4
.
(
3
p>
分)观察下面楚均亭画作《无人亦自芳》
,写一段解说文字,至少用
上一个成语。
第
1
< br>页(共
10
页)
5
p>
.
(
5
分)填空。
①
王湾在《次北固山下》中以“
,
”把平野开阔、大江直流、波平浪
静的
壮观景象传神地表现出来。
②<
/p>
陶渊明《饮酒(其五)
》以“
,
”写出了人之闲逸而自在,山之静
穆而高
远,创造了“不知何者为我,何者为物”之境界。
③
文天祥《过零丁洋》中的诗句“
,
”
,情调
高亢,气势磅礴,表现出崇高
的民族气节和舍生取义的价值追求。
④
泉水激石,泠泠作响;
,
。
,
。
,
;经
纶世务者,窥谷忘反。
6
.
(
2
分)名著阅读。
上了讲台,
把颤抖的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐,一致的竖直了
背,仰
着脸,在看他。他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的。一点辣味儿
堵塞住他
的嗓子,他咳嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们,但是怎样
安慰呢?他
应当鼓舞起他们的爱国心,告诉他们抵抗敌人,但是他自己怎么还在这里装
聋卖傻的教书
,而不到战场上去呢?
以上文字选自作家
的长篇小说《
》
,选文中“他”这一人物名叫
。小
说通过
、
等情节
内容,塑造了这一守家而又爱国、软弱忍从而又不屈抗
争的特定时代知识分子的形象。<
/p>
7
.
(
4
分)综合性学习。
在我国,
“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“
‘仁’
文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
(
1
)
“仁”
为会意字,甲骨文写作“
”
,从“
人”从“二”
,
“均嫡庶,仁亲戚,则族
业生旺之端也”
中的
“仁”
便是用其
本义:
;
“
(陛下
)
有仁民爱物之意”
中
“仁”
义则引申为:
。
p>
第
2
页(共
10<
/p>
页)
p>
(
2
)试根据下面的材料,概括“仁”包括
哪些方面的思想内涵。
①
孝悌也者,
其为仁之本与!
(
《论语•学而》
)<
/p>
②
厩焚。子退朝,曰:
“伤人乎?”不问马。
(
《论语•乡党》
)
③
衙斋卧听萧萧竹,疑
是百姓疾苦声。
(郑夑《墨竹图题诗》
)
④
无伤也,
是乃仁术也……君子之
于禽兽也,
见其生,
不忍见其死……
(
《孟子•梁惠王上》
)
⑤
亲亲而仁民,仁民而爱物。
(
《孟子•尽心上》
)
“仁”行世间
(
3
)在
9
月
28
日“孔子文化节”到来之际,班级举办“
‘仁’行世间”文化传
承活动,
请你提出一项倡议。
二、阅
读欣赏(共
50
分)
8
.
(
4
分)
盆
池
杜牧
凿破苍苔地,偷他一片天。
白云生镜里,明月落阶前。
【注】<
/p>
:
“盆池”
,即挖地成盆或埋盆于地,引
水灌注,种养鱼类与水生花草以供观赏。
(
< br>1
】
)这首诗表现了诗人怎样的情感或思想?
(
2
)任选一个角度(
如构思、写法、语言等)
,对该诗进行赏析。
9
.
(
8
分)
(甲)一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之
于上流。盖石性坚重,沙性
松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴
,渐激渐深,至石之半,
石必倒掷坎穴中。
如是再啮,
石又再转。
转转不已,
遂反溯流逆上矣。
求之下流,
固颠;
求之地中,不更颠乎?”如
其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二
者多矣,可据理臆断欤?﹣﹣
纪昀《河中石兽》
(乙)雁奴,雁之最小者,性尤机
警。每群雁夜宿,雁奴独不瞑
①
,为之伺察。或微
闻人声,必先号鸣,群雁则杂然相呼引去。
后乡人
益巧设诡计,以中雁奴之欲。于是先视陂薮
②
雁所常处者,阴布
大网,多穿土
穴于其傍。日未入,人各持束緼
③
并匿穴中,须其夜艾,则燎火穴外,雁奴先警,急灭
其火。群雁惊视无见,复就
栖焉。于是三燎三灭,雁奴三叫,众雁三惊;已而无所见,
则众雁谓奴之无验也,
互唼
④
迭击之,
又就
栖然。
少选,
火复举,
雁奴畏众击,<
/p>
不敢鸣。
乡人闻其无声,乃举网张之,率十获五而仅有脱者。
第
3
页(共
10
页)
p>
……冯生工属文尝为《雁奴说》
,叹其以诈相笼、以祸相嫁也,其言
日:
“奚独雁哉,人
固有之,李斯秦之警也,赵高诈燎而胡亥击
之,国入于汉;陈蕃汉之警也,曹节诈燎而
孝灵击之,家获于魏。由是观之,可不为之大
哀邪!
”﹣﹣宋祁《雁奴后说》
注:
①
瞑,通“眠”
。
②
陂薮(
b
ē
i s
ǒ
u
)
,陂,堤岸、湖边。薮,湖泽通称。
③
緼,乱麻绳。
④
唼(
sh
à)
p>
,水鸟吞食声。
(
1
)解释下列句中加点的词。
①<
/p>
如
其言,果得于数里外
②
须其夜
艾
.
p>
.
③
阴
布大网
p>
④
叹其以诈相笼
.
.
(
p>
2
)翻译下面的语句。
已而无所见,则众雁谓奴之无验也
(
3
)两文分别讽喻了什么现象?
p>
(
4
)简要说明两文在写法上的相同之处及
其作用。
10
.
(
8
分)
“我也知道。将军家里都
是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢,鬼才知道是什么玩
意儿!
p>
毛色既不好,模样也不中看,完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗!
这人的脑子上哪
儿去啦?要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见,你们猜猜看,结
果会怎样?那儿
的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫就叫它断了气!你呢,赫留金
,受了害,我
们绝不能不管。得好好教训他们一下!是时候了。
”
……“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见
过这样的一条狗。
”
“没错儿,将军
家的!
”人群里有人说。
“哦!
p>
……叶尔德林老弟,
给我穿上大衣吧……好像起风了,
挺冷……你把这条狗带到将军
家里去,
问问清楚。<
/p>
就说这狗是我找着,
派人送上的。
告诉他
们别再把狗放到街上来了。
说不定这是条名贵的狗;
可要是每个
猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,
那它早就毁了。
狗是娇贵的
动物……你这混蛋,把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不
好!……”<
/p>
(
1
)小说通
过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨迹?
①<
/p>
有人说好像是将军家的狗:
……叶尔德林,
帮我把大衣脱下来……真要命,
天这么热……
②
巡警说在将军家见过这样的一条狗:哦!……叶尔德林老弟,给我穿上大衣
吧……好像
起风了,挺冷……
③
p>
收场:……裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。
第
4
页(共
10
页)
①
→
②
→
③
p>
(
2
)探究选文人物语言描写的作用,写出
你发现的结果。
(
3
)警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转,这样写的用意是什么?
11
.
(
14
分)
寻找发掘脑的潜能
(美)达罗•
A
•特雷费特
①
获得性学者综合征
,患者是老年痴呆或头部受到严重撞击或其他脑损伤的人,患病后突
然表现出接近天才的
艺术才华或智力技能。上世纪
80
年代中期之前,我一直以为这是
一种先天性疾病,但参加克莱蒙斯的个人雕塑展,看法开
始发生改变。婴儿时期的他聪
明伶俐,
3
岁时一次意外摔倒脑部受损,其认知发展骤然减缓,在语言学习方面出现了
严重障碍
。此后他却拥有了一项非凡的技能,能够用手边任何材料进行雕塑,可以照着
杂志上马的
照片,在半小时内塑造出一件惟妙惟肖的复制品。
②
兴趣令我开始在医学文献中查找这方面的报道。到
2010
年,我收集记录了全世界
319
起知名的“天才”案例,其中有
32
例是属于后天获得的。神经学家米勒的研究工作也
在我的收集之列。
1996
年,米勒开始研究最早的
12
p>
个病例。这些病例均患有一种名为
额颞叶痴呆(
FTD
)的退行性疾病,患者都是老年人,在认知、语言等方面出现严重的
障碍和病态行为,但同时平生第一次展露出了超凡的音乐或艺术才华。
③
从米勒的研究看,
FTD
患者的受损脑区通常是大脑左前颞叶及眶额皮层,受损后导致患
者出现一
些病态的异常行为或认知、语言上的缺陷。正常情况下,上述两个区域会抑制
位于大脑后
部、负责处理眼部信号的视觉系统的神经活动。患者左前颞叶和眶额皮层可
能无法发出抑
制性信号,从而让个体获得了全新的艺术敏感性。于是大脑就能以一种全
新的方式来处理
视觉和声音,患者的艺术敏感性或其他创造力便释放出来。
④
大量研究表明,因意外造成脑损伤患者表现出特殊才能,可能缘于大脑某些区域活动减<
/p>
弱和某些区域的活动增强。这涉及大脑损伤之后(以左脑受损最为常见,类似于米勒收
p>
集的
FTD
病例)的一系列事件,我称之为“
3R
过程”
。该过程始于“募集”
,这个步骤
主要发生在大脑皮层仍旧完好的区域,
比如右脑,
这里的大
脑活动会增强;
接着就是
“重
连”
p>
,
也就是大脑会在以前没有形成神经连接的区域间建立起新的连接;
最后就是潜能的
“释放”
,
因为新的神经连接会使某些脑区的活跃程度升高,
以至于一些处于休眠状态
的
能力被释放出来。
第
5
页(共
10
页)