启发学生感受并表现生活中的美好事物，

从中体验生活的乐

趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的

表达方式 和方法；

培养学生表达自己感受或意愿的能力，

发展学生的

空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

1

过程与方法：

< br>引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、

绘画、

绘画 创作等各种

美术活动，

尝试各种工具、

材料和制作过程；

以各种丰富多彩的活动

方式丰富学生的视觉、

触觉和审美经验；

在美术活动过程中强调趣味

< br>性的美术学习，

教学内容和活动方式要充分考虑开放性、

立体性，

培

养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养 。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，

通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴

趣；

体验美术活动的乐趣，

获得对美术学习的持 久兴趣；

能够表达自

己的情感和思想，

美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精

神，陶冶高尚 的审美情操，完善人格。

全册教学进度：

第一课时

欣赏封内作品：

《冬日戏婴图》

「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，

靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的

活动时间为十一世紀 末至十二世紀中期。

他早年曾当过民间画工，

宣

和年间被征入徽宗画院。

擅长画佛像及人物，

其中尤以 童婴題材最为

人所赞赏。

画画的人最知道人物是最难画，

苏汉臣会被艺术家皇帝宋

徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯 妙唯肖，

连最难画的小

孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，< /p>

真正令人赞叹不已，

难怪故宮

每次外展，

不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，

实在不愧是馆藏精品。

画中毛绒绒可爱的小貓，

正让一对小姐弟 玩得不亦乐乎，

小貓亦跳跃

2

于其间 ！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟

弟拿着红线绑着的孔雀羽毛 ，

似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的

注意。这下可让小貓伤 透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，

无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的 活灵活現，让驻足画前的

您，

剎那间，

彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。

本画虽无

款印，< /p>

然观本幅笔墨，

与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；

< br>无论山石皴法，

婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若 。

种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，

也可归 为苏汉

臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。

第二课时课题：

1.

画自己

学习领域：< /p>

（造型

•

表现）

课业类型：绘画

教材分析：

本节课是新学期的第一堂 课，

学生在假期中可能会画画，

可能就没有

拿过画笔。

因此，

这节课的导入非常重要，

首先要激发起学生的兴趣，

学习的方式可以生动活泼，

不必拘泥于一定的形式。

在表现方法上可

适当作一些有关发型和 五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，

自由地表现自己。

这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学

的，

旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；

通过镜子 观察自己

3

的相貌特征；

通过交流和 表演进一步感受人物表情变化规律；

通过教

师的示范发现自画像 的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。

教学目标：

显性目标：

通过欣赏、

观察与交流，

使学生了解自画像的基本特 点及

其表现方法，

并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特 点，

用比

较自由的方法进行表现活动。

隐性目标：

通过观察、

讨论交流与表现 活动，

提高学生的审美表现力，

增进同学间的友谊和自我的信心 ，

让学生通过作品的表现进一步加深

对自己的认识，并提高审美 的观察能力。

教学重点与难点：

< /p>

本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并

进行

表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、游戏导入

游戏

< br>“

猜猜我是谁？

”