2019最新最新新起点小学一年级英语教案Unit2Body-优质教案
大水冲了龙王庙歇后语-写夏天的古诗
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首
观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使<
/p>
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
<
/p>
2019
最新最新新起点小学一年级英语教案
Unit2Body-
优质教
案
教学目标
1
．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。
2
．能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五
官的英语
单词。
3
< br>．能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。
4
．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。
5
．能够养成良好的卫生习惯。
Lesson7
课前准备
1
．教学挂图。
2
．教学录音磁带。
3
．单词卡片，教学投影片。
4
．学生个人照片。
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
< br>与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得
。
1 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中
，心
之所向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
< br>帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
教学内容
A
Look, listen and
sing
．
1
．本部分利用歌曲引入脸和五官的词汇。
2
．学生在唱歌中初步感知脸和五官的英文表达。
3
．学生表演歌曲。
B
Listen and
do
．
1
．
学生通过做
TPR
等活动复习有关脸和五官的词汇。
2
．
Ear, eye
在教材中给的是单数歌谣中是复数，教师不必解释复
数形式，告
诉学生两只耳朵就说
ears
，两只眼睛就说
< br>eyes
即可。
3
．让学生使用单词卡片以帮助学习词汇。
4
．组织学生以
group
work
的形式表演。
教学建议
1
．教师出示数学挂图，请学生看图听歌曲录音。学生在听录音的
过程中，教师做出相应的
动作，帮助学生理解歌曲内容，感受新单词。
2
．在学生理解歌曲内容的基础上，让学生边听录音，边跟教师一
起做动作（<
/p>
TPR
）。
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使<
/p>
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
2 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
帐中
，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果<
/p>
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
3
．教师帮助学生学唱歌曲。
4
．学生在学习
B
项
时，教师应设计多种练习，帮助学生巩固新词
汇。以下方法供参考：
1
）小游戏：教师或者一个学生发指令，其他的学生跟着
指令做动
作。可在小组内开展比赛，看看谁做得又好又快。每个小组的优胜者
还可以再进行比赛，看看哪个小组的优胜者做得最好。可以准备一些
小奖品
给获胜的学生。
2
）
Group work
：听指令，贴图。老师可组织学生在黑板上做贴五
官图的游戏。
3
）
Group wo
rk
：每个小组在黑板上各画一张脸。然后让各组的成
员轮流上
台添上五官。比一比哪一组画得最快。这样还可让学生体验
合作学习的过程。
5
．在学生做
touch
的动作时，教师应嘱咐学生注意安全。
6
．录音材料
A
项：
SONG
This is the way I wash my face,
Wash my face, wash my
face
．
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土
砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
3 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所
向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强<
/p>
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
This is the way I
wash my face,
And then I go
to school!
This is the way
I wash my ears,
Wash my
ears, wash my ears
．
This is the way I wash my ears,
And then I go to
school
．
This is
the way I wash my nose,
Wash my nose, wash my
nose
．
This is the
way I wash my nose,
And
then I go to school
．
This is the way I wash my mouth,
Wash my mouth, wash my
mouth
．
This is
the way I wash my mouth,
And then I go to
school
．
This is
the way I wash my eyes,
余常于
土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
与台齐<
/p>
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
4 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或百
，果
然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
帐中，<
/p>
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
Wash my
eyes, wash my eyes
．
This is the way I wash my eyes,
And then I go to
school
．
B
< br>项：
MONOLOGUE
Touch your nose
．
Touch your ear
．
Touch your mouth
．
Touch your eye
．
课堂学习评价
1
．指导学生把识别五官单词的情况用和符号记入学习档案。
2
．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－能够理解新词并能说出的学生有多少人？
－能够听懂录音并模仿的学生有多少人？
－边听录音边唱歌时，能按歌曲内容表演的学生有多少人？
－在小组活动中，各小组完成任务的情况如何？
余常于土
墙凹凸
处，花
台小
草
丛杂处
，蹲其
身，使
与台齐
；定神
细视，
以丛草<
/p>
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
5 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，
项
为之强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟<
/p>
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
3
．本课对学生掌握五官单词情况的评定方法：
－教师播放录音，要求学生根据录音指出相应的部位。教师进行现
场记录。
－教师或学生指图或部位，请大家说出相应部位的单词。教师进行
现场记录。
－以
T
PR
形式巩固学生的对新词的掌握。
－组织学生以小组为单位进行表演。
－教师可布置学生回家画五官的图，并用英语给家长说出相应的单
词。请家长写出意见或
评价，教师将其收入学生的学习档案。
Lesson8
课前准备
1
．单词卡片，教学投影片。
2
．教学挂图。
3
．教学录音磁带。
4
．小镜子（教师准备）。
5
．学生个人照片。
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，
凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
6 / 27
夏
蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或
百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素<
/p>
帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
教学内容
A
Sing and draw
．
1
．本部分提供了主线人物
Lily
照镜子画自己的情景，以及相应的
歌曲。
<
/p>
2
．学生通过这一情景和唱画活动复习第
7
课学习的内容。
3
．学生照镜子，为自己画像。
4
．本部分的另一个意图是：学生在镜中观察自己，并体会每个人<
/p>
长相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。
B
Listen, find and
draw
．
1
．本部分提供了四幅缺少不同五官的人物、动物图。
2
．学生通过观察找出所缺部分并添画。
3
．放录音，让学生听录音检查自己画得对不对。
4
．图中所缺部分依次为：眼、嘴、耳、鼻。
5
．教学挂图中提供了另外四幅缺少不同五官的人物、动物图，供<
/p>
教师参考、使用。
教学建议
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
与
台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
< br>，神游
其中，
怡然自
得。
7 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或百
，果然
< br>鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如
鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
1
．教师可以采取多种
方法复习五官单词。如：教师先在黑板上贴
五官图。然后教师手指图，让学生举手回答这
几幅图分别是什么。让
全答对的几个学生在黑板上画一张脸，比一比谁画得最快。
2
．教师应训练学生一边画一边说，画到什
么，就说什么。
3
．教师应对学生的
作品给以肯定，鼓励每一个学生。
4
．可以模仿
B
项的图多画几幅，让学生添图。让学生多思考、多
观察，以培养孩子的观察思考能力。
5
．录音材料
A
项：
SONG
I have two eyes
．
I have two ears
．
One little nose,
One little mouth
．
Put them together,
Put them
together
．
One
little face,
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
与台齐
；
定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
< br>其中，
怡然自
得。
8 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之
强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣<
/p>
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
One little
face
．
B
项：
DIALOGUE
G
：
Look, look!
Let's draw the eye
．
B
：
Look, look!
Let's draw the mouth
．
G
：
Look, look!
Let's draw the ear
．
B
：
Look, look!
Let's draw the nose
．
课堂学习评价
1
．指导学生把记忆有关五官的词汇的情况用和符号记入学习档案。
2
．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－会跟录音唱歌的学生有多少人？
－
通过观察，能得出正确答案并说出相应的英语的学生有多少人？
－能指自己五官说出英语单词的学生有多少人？
－能听懂录音并做相应的动作，但却说不出相应的英语的学生
有多
少人？
3
．本课对学生初步掌握五官单词的评定方法：
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为
林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
9 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
< br>之所向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而
飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
－教师指导学生边听录音边画自画
像。教师进行现场记录，最后把
学生的自画像收入学习档案。
－教师指导学生指着自己的自画像，说出相应的五官的单词。
－教师可以组织学生以
Group
work
或是
Pair work
的形
式，进行
有趣的小游戏。一个学生说五官的单词，另一个学生就指自己脸上相
应的部位。或可用绘画形式。教师进行现场记录。
－教师播放录音，让学生画出
B
部分的图上动物及人物所缺的
五官，
并让学生自查或互查。教师进行现场记录。
Lesson9
课前准备
1
．教学挂图。
2
．教学录音磁带。
3
．单词卡片，投影片。
教学内容
A
Listen and sing
．
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使<
/p>
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
10 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千
或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
< br>之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
< br>1
．本部分提供了一个听、唱课堂活动，通过这一活动引入表示四
肢单词的学习。
2
．在这一歌曲中有四个词
clap, cross, touch,
stamp
< br>，这四个词的出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只
要能听懂、反应、
跟唱即可。
3
．关于四肢的单词的学
习，教师可以渗透单数形式。
B
Let's say and do
．
1
．本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。通过这
一
活动，复习巩固
A
项的学习内容及打
招呼用语。
2
．可以使用录音做
TPR
，教师也可自己说。
3
．这一活动的语言部分使用的是单数，教师应给予学生提示。
4
．可利用单词卡片帮助学生学习。
教学建议
1
．通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第
7
课歌曲，然后
再放本课歌曲录音，并根据录音表演（
clap,
cross, touch, stamp
），
帮助学生理解新
歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。
2
．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词
hands,
arms, legs,
feet
。
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处
，蹲其
身，使
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，
凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
11 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千
或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为之强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
< br>之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
3
．
Group
work
：学生分组，边唱边表演。
4
．
B
项活动方法：学生两人一组，同
时边说
Touch my ....
边做
动作，说完
Touch my
nose
．后，两人手拉手先后说
Hi! I'm ....
5
．学生在做
B
项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作
示范动作
，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进行活动了。
6
．此课是一节活动课
,
注意要让每个学生动起来。
7
．录音材料
A
项：
SONG
This is the way I clap my hands,
Clap my hands,
Clap my hands
．
This is the way I clap my hands,
Clap them 1, 2,
3
．
This is the
way I cross my arms,
Cross
my arms,
Cross my
arms
．
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处<
/p>
，蹲其
身，使
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
12 / 27
夏蚊成雷
，私拟
作群鹤
舞于空
中，心
之所向
，则或
千或百
，果然
鹤也；
昂首观
之，项
为
之强
。又留
蚊于素
帐中，
徐喷以
烟，使
之冲烟
而飞鸣
，作青
云白鹤
观，果
< br>如鹤唳
云端，
为之怡
然称快
。
This is the way I
cross my arms,
Cross them
1, 2, 3
．
This is
the way I touch my legs,
Touch my legs,
Touch my legs
．
This is the way I touch my legs,
Touch them 1, 2,
3
．
This is the
way I stamp my feet,
Stamp
my feet,
Stamp my
feet
．
This is the
way I stamp my feet,
Stamp
them 1, 2, 3
．
B
项：
B,
G: Touch my toes
．
B, G: Touch my
foot
．
余常于土
墙凹凸
处，花
台小草
丛杂处<
/p>
，蹲其
身，使
与台齐
；定神
细视，
以丛草
为林，
以虫蚁
为兽，
以土砾
凸者为
丘，凹
者为壑
，神游
其中，
怡然自
得。
13 / 27