《西游记》课外阅读指导
canteen是什么意思-瘦金书
教学目标：
（
1
）了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。
（
2
）结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形
象，赏析作品中的环境描写。
（
3<
/p>
）认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。
教学重点：
结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：
理解人物形象，认识作品的现实意义。
课前学习：
阅读原著或青少版，养成写读书笔记的习惯。
教学过程：
一、导入：
老师先给大家听一段音乐
，是电视剧《西游记》的片头曲。在四大古典名著当中，神话小说《西游
记》
是最受我们小学生喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了动画卡通片。前段时间，同学们读了这部作品 ，
这节课我们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
二、了解阅读情况：
老师了解一下：
读原著的同学请举手。（老师要表扬你们，原著中有许多不容易认的字，有许多不
容易懂
的词，你们能坚持读下来，有毅力，真了不起！）
总结：现在
我们读改编自原著的青少版，可以帮助我们了解原著内容，降低读原著的难度，但不能
完
全代替读原著。
三、整体感知：
<
/p>
1
、谁来概括一下《西游记》这部书的内容？
（它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一
难，最终取回了
真经。）
幻灯片显示：
《西游记》是一部中国
古典神话小说，为中国
“
四大名著
”<
/p>
之一，书中讲述唐朝三藏法师西天取经的故
事。其中
“
大闹天宫
”
、
“
三打白骨精
”
、
“
三调芭蕉扇
”
等故
事更是妇孺皆知，耳熟能详。
小说的前七回写的是孙悟空
“
大闹天宫
”
的故事，第八回至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩
龙，唐僧出世等故事，交待了取经的缘起。从第十三回到全书结束，写的是孙悟空被迫皈依佛教，保护唐
僧取经，在八戒、沙僧的协助下，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终到西天取得真经，修成
正果的
故事。
2
、是啊，他们经历了八十一难啊！最终
“
径回大土，五圣成
真
”
。那同学们阅读有什么感受？能不能
用一个字来概括一下？
（奇、妙、好、美等。）
总结：《西
游记》以丰富奇特的艺术想象力，向我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，构筑了一座
独
具特色的《西游记》艺术殿堂。
四、情节：
同学们认为《西游记》好
，首先是因为它的故事情节好，哪些情节好呢？（师板书
“
情节
”
）
同学们
最好这么来谈：我认为
……
情节好，因为
……
。比如
……
< br>（学生可以从多角度来总结。例：我认为第四、五、六、七回情节好，这可以概括为
“
大闹天宫
”
，因
< br>为它很曲折。比如：先封孙悟空为弼马温，他听说是
“
没
有品从
”
下界了，自称
“
齐天大圣
”
，招安后让他看管
蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。这大闹天宫最能反映孙悟空的反抗精神，是孙悟空叛逆性格的集
中体现。）
教师总结：这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作
为小说，情节生动（板书：生动）是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！
五、人物：
1
、除了情节之外，吸引大家的还有这部神魔小说塑造的一系列生动的人物形象。（师板书
“
人物
”
）
关于神佛你能说出几个？
幻灯片显示：神魔剧照（玉帝、如来佛、菩萨、太上老君、二郎神
……
）
当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。
同学们说说看？（牛魔王、黄袍怪、精细鬼、蜘蛛
精、蝎子精
…
…
）
2
、可
谓人物繁多，不能一一细数，我们这节课主要来议一议这师徒四人。你最喜欢或最不喜欢谁？
同学们可以畅所欲言。别人赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。老师也摘抄了一些
能表现他们特点的句子，帮助你回忆。
孙悟空
谁先来谈谈孙悟空？
幻灯片显示：
常言道：
“
皇帝轮流做，明年到我家。
”
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
“
师父，此时我已成佛，与你一般，
莫成还戴金箍儿，你还念甚么
„
紧箍咒
‟
儿掯勒我？趁早儿念个松箍
儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫
那甚么菩萨再去捉弄他人。
”
学生交流
例：我喜欢孙悟空。孙悟空
是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，
天不怕地不怕，
具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又
诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了
“
齐天大圣
”
的美名；与妖
魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低
头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。
我喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回
中，孙悟空走前那声声
“
师父
”
。我读的时
候就非常感动。在此时他为了拜一下师父，
“
即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。
”
这里体
现了孙悟空对师父的留恋和无奈。
我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起
“
弼马温
”
那不光彩的过去。有时
还管不
住自己。
……
幻灯片显示：
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆性
格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体
理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观
凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人
我们来欣赏一首赞美孙悟空的歌，知道题目吗？（课件）
教师总结：常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的理想英雄特征和凡人弱点的有机结合
。正
因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。
猪八戒：
下面我们来谈谈猪八戒。
幻灯片显示：
“
上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好
< p>生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。
”
“
师父，他要和你分行李哩。跟着你
做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，
破帽子，分两件与他罢
。
”
“
我拿
了攒在这里，零零碎碎有五钱银子，因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一处，他又没
天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了去罢。
”
猪八戒气不忿，在旁儿唆嘴道：
“<
/p>
师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，
却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么
“
紧箍儿咒
”
，故意
的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。
”
学生交流
例：我喜欢猪八戒。猪八戒
是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空
第一得力助手。<
/p>
我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他<
/p>
“
倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收
割
田禾，不用刀杖
”
。
他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶。
勇敢、单纯。能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。