6(1 穗石小学建筑模型特色课程教案
商业地产策划-硬笔书法欣赏
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
跟我学建筑模型
“筑我家园”建筑模型特色课程教案
1
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
第一课时
什么是建筑模型
一、建筑模型简介
建筑模型是介于平
面图纸与实际立体空间之间，
把两者有机的联
系在一起，
是一种三维的立体模式，
建筑模型有助于设计创作的推敲，
可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。
建筑模型通常指的是使用易于加工的材料依照建筑设计图样或
设计构想，
按缩小的比例制成的样品。
建筑模型是在建筑设计中用以
表现建筑物或建筑群的面貌和空间关系的一种手段，
属于设计的一种
表现形式，被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计
投标
与招商合作等方面，
因此，
通常我们所说的建筑模型其要求表现
出与真实建筑物接近的比例、造型、色彩、质感和规划的环境，甚至
还需要揭示重点建筑房间的内部空间、室内陈设和结构、构造等，这
种类型的建筑模
型专业性很强，也是一门学科。
中小学建筑模型与上面所说的
专业建筑模型不论从使用材料上
还是从制作要求上都有着本质的不同，
< br>首先它在制作上特别是对模型
比例没有严格的要求，
而是
偏重造型、
空间布局以及色彩搭配上的创
意；
< br>其次中小学建筑模型与专业建筑模型在使用材料范围、
制作工具
< br>上也不一样，
中小学建筑模型通常使用的是现成套材，
制
作工具也比
较简单，
随手可得，
不存在
像专业模型制作需要一些机器设备的情况，
确切的说，
我们这里
所说的中小学建筑模型更像是一种益智类
“积木
玩具”
。
2
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
第二课时
欣赏课
欣赏中外优秀的建筑，培养学生对建筑的欣赏能力。
3
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
第三课时
建筑模型的制作方法
一、
【工具的使用】
常见工具使用：小剪刀、三角尺、美工刀、小锉刀、小镊子
、
502
胶水
二、
【建筑模型训练步骤】
（一）
、组建好建筑模型小组并制定了训练时间，接下来就要制定训练的
步骤，
不同类型的建筑模型有不同的训练步骤，但都是从最基本的开始，由易到难。
1
、拼装类模型学习步骤：
熟悉材料—→组装主建筑模板—→版面
（布局）
设计—→讨论调整—→
（环境设
施的制作）—→局部微调—→成
品
【部分说明】
< br>①熟悉材料并不是简单的知道套材中有哪些材料，
而是通过教师的讲解能在大脑<
/p>
中组合成“虚拟”建筑，即所谓的初步构思。
< br>②组装主建筑模板：
只有熟悉了材料，
在拼装的时候顺序
、
速度才能得到较大的
保障。
③版面（布局）设计、调整：布局设计在拼装模型中属于重点环节，也是决定模
型最后呈现效果的关键所在。
学习布局设计可以先在纸张上进行练习，
确定方案
后再实施实体制作，这样更加直观，可以最大程度的减少材料上
的浪费。
④环境设施的制作：
环境布
置中的小设施在套材本身提供了一些，
但我们鼓励制
作有创意的
设施，比如水车、连廊、曲桥等等，但要注意的是，所有材料都不能
是套材之外的。
⑤局部微调：
这个环节同样属于集体互评
环节，
通过这种交流意见方式，
可以进
一步完善自己的作品，不要忽视这个环节，它很重要。
2
、搭建类模型学习步骤：
熟悉材料—→设计造型—→布局设计—→讨论调整—→搭建—→环境设施制作
—→局部微调—→成品
【部分说明】
①造型设计：
搭建类的主建筑造型是重点，
与拼装模型不同的是其没有固定的模
板，
建筑造型完全有制作者自己设计，
设计方
式有两种，
一是先在纸张上进行设
计，
确定方案后再实施实体搭建；
二是通过无胶状态进行尝试搭建，
这种方式比
较直接，
能立即看到实际效果，
但有一定的限制，
特别是在需要做悬挂造型或局
部转接时，
无胶水状态难以进行。
②布局设计：
搭建类模型中有些项目对整体环境布局要求比较高，
比如梦想家园，
要求与绿野春天差不多，可以参考其设计制作的方式。
③
讨论调整：
在实际制作过程中会产生新的想法或遇见一些制作上的问题，
这个
阶段需要暂停下来进行讨论并作一些微调。
④环境设施制作：
与拼装类模型一样，
套材
中本身也提供一些，
但在使用的时候
需要进行另外处理，比如大
小比例。同样，我们也鼓励有创造性的制作，比如用
调配好的石膏粉来制作山坡、河流以
及其它造型等等。
⑤局部微调：与拼装类模型一样，很重要的
一个环节，目的很简单，让模型更具
有观赏性与艺术性。
三、
【部分制作技术讲解】
4
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
（一）拼装类模型
1
、
草粉的
铺设
拼装类模型中要使用到草粉的项目通常要求是铺设均匀，
如果直接用手撒的
方式难以做到，
可以
制作一些小工具来辅助铺设，
比如可以先取一个瓶或者杯子，
放
进适量的草粉，
用纱窗的网来代替盖子，
像撒胡椒粉那样进行操
作，
这样铺设
的草粉非常均匀，
效果很
好。
另外可以做几个瓶口大小不一的罐子，
方便在面积
不同的地方使用。
2
、
瓦楞纸的获得
< br>瓦楞纸的肌理效果很适合建筑模型使用，
比如用其来制作屋顶、
< br>桥面、
仿木
地板等。建筑模型套材中的包装盒就是瓦楞纸
最好的来源，但包装纸是三层的，
需要把包装纸的彩色面纸剥离，
这需要一点耐心，
建议采用纵向剥离，
即与瓦楞
纹理平行方向。
剥离下来的瓦楞纸表面一般有纸屑残留，
可以使用剪刀进行必要
的裁剪。
3
、
湖面边
缘的切割
版面布局通常会需要制作河流湖泊，
在进行切割时候最好使用斜切刀法，
以
形成湖泊边缘（
岸）的缓坡效果，缓坡的长短取决于切割时候的角度大小，在切
割时候角度可以不断的变
化，这样切割出来的河岸更自然，切割方法如下图：
〖注：
切割时最好使用
9MM
锐角
30
度的美工刀片
（手术
刀也可以代替）
，
为了避免出现
拉毛的
现象最好使用全新的刀片，
这样切割的边缘效果平滑整齐，
利于
后期加工制作。
另外
河岸是有弧度的，切割时速度、力度要均匀
，注意安全。
〗
4
、
草坪留白图案的制作方式
在平整的
“草坪”
上制作留白图岸
最简便的方法就是在铺设草粉前先用蜡条
或者白的油画棒
在胶面画好图案，画过的地方粘不上草粉，当铺设好草粉后自
然就形
成了漂亮的草坪留白图案。
（二）搭建类模型
5
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
1
、
墙体搭建
墙体搭建是最基础的操作，
但墙体搭建的好与差将直接影响主建
筑最后的视
觉效果，
因此在平时的训练中特别是初学阶段需要强
化。
墙体搭建强化训练可以
采用“挑战”方式进行，即提高质量
又能提升搭建速度。如图
1
所示，这种挑战
高度的方式非常有利于提高墙体搭建技术，
而且充满了挑战的乐趣，
同时还避免
了普通训练容易让学员产生枯燥乏味的情绪。
墙体宽度可以根据学员实际水平机
动调整。
2
、
门的搭建
除了梦想家园有现成的门窗提供外，其它搭建类的模型都需要自己设计搭
建。
仿真砖类的模型在门的搭建方面有两种基本方式，
一种是内拱门，
这个在套
材包装盒上有图解，这里就不另外讲解
了；另
一种是如右图中的外拱门，即把拱形砖粘在墙
体表面，形
成一个凸出的门。
搭建这种凸门需要在墙体上另外搭建一个<
/p>
“通道”与外部拱形砖形成一个完整的门。这
种突出的门比较容易
搭建，即在需要留出通道
的地方不放置砖块，
并用方型砖作为局
部填充，
其余地方依旧按照正常墙体搭建
方式进行，主要是“内
门”
在高宽尺寸上要计算好，以拱形砖跨度为标准，特
别是在宽度上不易超出拱形砖外围跨度（见拱形砖跨度示意图）
，如果
超出外围
跨度则只能搭建另外形状的“外门”
，同时这种“内门
”的搭建方法同样可以用
到开设窗户上去。
拱形砖跨度示意图
6
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
根据拱形砖跨度搭建不同尺寸的通
道（内门）
：
①
根据拱形砖内部跨度搭建的通道（图
2
）
< br>
②
根据拱形砖外围跨度搭建的大型通道（图
3
）
7
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
3
、窗的搭建
窗口的基本搭建方式与门的搭建方式一样，
根据建筑主体的造型需求，
窗的
造型也可以进行变化，
以下提供几种比较常见的窗
口搭建方式，
更多的造型可以
在实践中逐渐探索：
①
小窗口
（图
4
）适合表现城堡类建筑中的瞭望口或射击口，
其搭建方式比较简
易，在需要开窗的层使用方砖进行分隔，可根据需要开连续的或者单独
的。
②
过道式
排窗
（图
5
）比较美观富有层次感，通
常比较适合形体较大建筑，其搭
建方式与小窗口雷同，仅在方砖的摆放姿态曾竖立状态。
8
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
③
大排窗
（图
6
）适合表现半封闭阳台或者走廊窗户，搭建方式与过道式排窗相
同，可根据需要连续或单独一个窗口。
④
起伏式
小窗口
（图
7
）具有动感，比较适合塔
类建筑和城墙的墙壁，使严谨的
建筑增加了一点生动。其搭建方式与小窗口一样。
注：
一个有窗的建筑会让整体产生比较强的空间感，
但窗的大小尺寸以及数<
/p>
量要控制好，
过大的窗户容易让建筑看上去空洞，
过多会让建筑整体上看上去有
点杂乱，
过小或者过少会
使建筑产生不透气的感觉，
另外，
建筑整体上如果只使
用统一造型的窗会显的比较单一，
因此，
不同的
墙面制作什么样的窗都需要仔细
考虑，在犹豫的时候可以听听别人的见解。
小学建筑模型的特点
9
《跟我学建筑模型》穗石小学“筑我家园”建筑模型特色课程
（
1
）多样性
建筑模型制作的种类比较多。
从构造上看，
有相对简易的木结构
涂装小木
屋制作，
也有要用几百块仿真砖且要求较高的搭建类模型制
作；
从设计上看，
有重在布局规划设计的模型，
小到私人家园的设计，
大到区域规划的设计。建筑模型的多样性，为不同年龄的个人
、不同
条件的学校提供了广泛的选择余地。
（
2
）趣味性
不同种类的建筑模型，有不同要求，发挥自己的想象力，制作属
于自己的梦想建筑，
这就使得建筑模型活动趣味无穷。
同时建筑
模型
制作具有一定的挑战性，更对学生具有强烈的吸引力。
（
3
）实践性
模型制作最明显的特点就是实践性
强。
任何一件建筑模型，
都要
通过学生
的亲自制作、组装、调整才能完成。通过这个活动即能提高
动手能力又能开动脑筋，从而
有利于培养学生的独立工作能力。
（
4
）探索性
在制作模型活动和小制作时，重复
工作较少，即使重新制作，也
要求比上一次制作得更好，
这就需
要不断改进工艺。
同时还需要根据
已做过的模型，设计出更有新
意的作品来。所有这些，都需要有探索
精神。因此，这项活动具有很强的创造性特点，有
利于培养创造型人
才。
（
5
）竞争性
模型比赛是模型活动的一个重要组成部分。
每个人都希望自己的
10