第一课时 认识建筑模型
陈伟霆资料-弥撒曲
第一课时
认识建筑模型
一、建筑模型简介
建筑模型是介于平
面图纸与实际立体空间之间，
把两者有机的联
系在一起，
是一种三维的立体模式，
建筑模型有助于设计创作的推敲，
可以直观地体现设计意图，弥补图纸在表现上的局限性。
建筑模型通常指的是使用易于加工的材料依照建筑设计图样或
设计构想，
按缩小的比例制成的样品。
建筑模型是在建筑设计中用以
表现建筑物或建筑群的面貌和空间关系的一种手段，
属于设计的一种
表现形式，被广泛应用于城市建设、房地产开发、商品房销售、设计
投标
与招商合作等方面，
因此，
通常我们所说的建筑模型其要求表现
出与真实建筑物接近的比例、造型、色彩、质感和规划的环境，甚至
还需要揭示重点建筑房间的内部空间、室内陈设和结构、构造等，这
种类型的建筑模
型专业性很强，也是一门学科。
中小学建筑模型与上面所说的
专业建筑模型不论从使用材料上
还是从制作要求上都有着本质的不同，
< br>首先它在制作上特别是对模型
比例没有严格的要求，
而是
偏重造型、
空间布局以及色彩搭配上的创
意；
< br>其次中小学建筑模型与专业建筑模型在使用材料范围、
制作工具
< br>上也不一样，
中小学建筑模型通常使用的是现成套材，
制
作工具也比
较简单，
随手可得，
不存在
像专业模型制作需要一些机器设备的情况，
确切的说，
我们这里
所说的中小学建筑模型更像是一种益智类
“积木
玩具”
。
第二课时
欣赏课
欣赏中外优秀的建筑，培养学生对建筑的欣赏能力。
第三课时
中小学建筑模型的特点
（
1
）多样性
建筑模型制作的种类比较多。
从构造上看，
有相对简易的木结构
涂装小木
屋制作，
也有要用几百块仿真砖且要求较高的搭建类模型制
作；
从设计上看，
有重在布局规划设计的模型，
小到私人家园的设计，
大到区域规划的设计。建筑模型的多样性，为不同年龄的个人
、不同
条件的学校提供了广泛的选择余地。
（
2
）趣味性
不同种类的建筑模型，有不同要求，发挥自己的想象力，制作属
于自己的梦想建筑，
这就使得建筑模型活动趣味无穷。
同时建筑
模型
制作具有一定的挑战性，更对学生具有强烈的吸引力。
（
3
）实践性
模型制作最明显的特点就是实践性
强。
任何一件建筑模型，
都要
通过学生
的亲自制作、组装、调整才能完成。通过这个活动即能提高
动手能力又能开动脑筋，从而
有利于培养学生的独立工作能力。
（
4
）探索性
在制作模型活动和小制作时，重复
工作较少，即使重新制作，也
要求比上一次制作得更好，
这就需
要不断改进工艺。
同时还需要根据
已做过的模型，设计出更有新
意的作品来。所有这些，都需要有探索
精神。因此，这项活动具有很强的创造性特点，有
利于培养创造型人
才。
（
5
）竞争性
模型比赛是模型活动的一个重要组成部分。
每个人都希望自己的
模型飞得高，
开得远，
创造好成绩，<
/p>
这就使模型活动具有很强竞争性。
它可以大大增加模型活动对学生
的吸引力，从而促使学生改进模型，
提高观赏价值。
第四课时
欣赏课
欣赏学校往年参赛获奖的建筑模型
第五课时
中小学建筑模型活动的意义
1
、有利于开拓视野，把学到的知识运用到实际中去
< br>建筑模型制作与其它学科存在很多联系，
比如建筑模型结构设计
< br>涉及到数学学科中形体的认识。环境、造型的设计涉及到美术学科。
作品介绍是否
表达准确到位于语文学科有着直接的联系。
其它的比如
了解建筑
历史、工艺等等，都与很多学科联系在一起，因此，中小学
建筑模型并不是一个单一的技
能学习，而是通过模型活动和小制作，
使已经学过的知识得到加深和理解，
对于还没有学习到的知识，
会引
起学生强烈的求知欲
，扩大视野，为今后的学习打下良好的基础。
2
、有利于培养学生各种能力，发展智力。
模型活动和小制作内容十分丰富。在活动中不但能学到许多知
识，而且能培养学生的各种能力。通过参观访问，可以引导学生认真
观察、勤于思考、仔细分析，培养观察能力和思维能力。通过设计制
作，可以启发学
生结合运用所学知识、勇于实践，培养创造能力和动
手能力。通过开展竞赛，可以吸引学
生参加组织工作，提高社会活动
能力等等。同时，经过一定的制作实践，可以鼓励小学生
自己设计，
自己收集资料，独立完成制作，以培养创造型人才。
建筑模型正式加入中小学科技模型活动比较晚，
属于新兴的科技
模型项目，
在全国各级各类的中小学模型竞赛活动中，
建筑模型目前
暂时划分在航海模型一类，
在近几
年的科技协会等部门的有效推广以
及很多学校开始注重并创建科技特色学校，
现在建筑模型竞赛活动的
规模越来越大，
一方面这
类活动的开展有利于培养和提高学生的动手
动脑能力、
创新能力
；
另一方面也是通过这样的活动来进一步丰富和
调节学生的学习
生活，可以说是劳逸结合。
第六课时
熟悉材料
学生观察材料，熟悉材料，
知道套材中有哪些材料
。
第七课时
认识“缤纷童年”
欣赏“缤纷童年“建筑模型，初步了解“缤纷童年”
。
名称：
【缤纷童年】
第八课时
学做“缤纷童年
材质：木板
类型：涂装木屋模型
附件：木屋模板、模型专用胶、颜料、门窗栅栏配件
这个模型是“七彩阳光”涂装木屋的改进版，参赛对象也从原
先
的小学组扩展到中学组。缤纷童年套材中提供的是已经切割好的模
块，只需要根据顺序拼装，并在板块结合处用专用胶水进行粘合，然
后在已经拼装好
的小木屋上进行手绘装饰。
整个制作过程看起来很简
单，
但越是看似简单的东西在成品评价要求上也越高，
主要评价内容
如下：
1
、制作工艺：板块粘合密封度、板块边缘平滑处理、胶水残留
处理、
整体外型是否有变形。
2
、图案设计
：色彩搭配协调、绘图精美、图案设计新颖。
3
、
外型创意：
使用套材中的任何材料进行外观创意，
并具有独特
的视觉效果。
（比如用包装盒的纸张做窗沿等等）
第九课时
学做“缤纷童年”
继续做“缤纷童年”建筑模型。
提醒
学生，学习这个模型制作，除了要有耐心外，更重要的是需
要有一定的绘画能力，
画面越是精彩，
相对获得的评价也越高。
另外
，
色彩与绘画内容要选择活跃且充满童趣的，
尽量避免纯纹样造
型或者
偏成熟的内容与色彩搭配。
第十课时
讲评课
组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表
扬。
第十一课时
认识“绿野春天”
欣赏“绿野春天”模型，初步认识和了解该模型的特点。
名称：
【绿野春天】
第十一课时
学做“绿野春天”
材质：塑料
类型：花园别墅模型
附件：别墅模板
、模型专用胶、颜料、彩色海绵、
KT
板、纹理纸、
草皮粉、设施小配件
这个模型是“绿野仙踪”花园别墅模型的改进版，其实只是把原
先的一层别墅改换成双层
别墅，
其它与原版本一样。
别墅模型也是现
成的模板，只需要按顺序拼装粘合。与涂装木屋不同的是，花园别墅
模型重点在制作
者需要设计一个合理、
实用又美观的庭园布局。
因此，
花园别墅模型评价标准如下：
1
、制作工艺：板块粘合到位、无胶水残留、草皮路面以及植物造
型视觉效果自然。
2
、
布局设计：庭园布局有立体感、进出口设计合理、陆地水池比
例分布合理、植物安排合理
、环境设计巧妙。
第十一课时
学做“绿野春天”
继续做
“绿野春天”
，
在学习上可以使用
CAD
来
辅助规划设计，
也可以直接参考房地产公司发的别墅宣传单，
那
些广告单通常有整体
的别墅环境设计，有利于从中获得一些创作灵感。
< br>
第十二课时
讲评课
组织学生欣赏自己和同学的作品，并评选出优秀的作品，予以表
扬。
第十三课时
认识“城市梦想”
欣赏“城市梦想“建筑模型，初步了解“城市模型”
。
名称：
【城市梦想】
第十四课时
学做“城市梦想”
材质：塑料
类型：区域规划模型
附件：建筑模块
、模型专用胶、颜料、彩色海绵、
KT
板、纹理纸、
草皮粉、沙子、小石块、公共设施配件
城市梦想模型与绿野春天模型一样，
都属于布局类。
城市梦想套
材中提供了四种建筑风格，
同时也提供了丰
富的公共设施小配件。
相
对于绿野春天制作上，城市梦想可单人
完成，也可团队合作完成。单
人进行的通常是以小区布局形式进行设计规划，
多人合作的形式在版
面上更大，
可以制作更多更壮
观的山水湖泊环境。
城市梦想在评价标
准与绿野春天基本相同，
只是更注重布局规划设计。