寄宿制学校班主任工作总结
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寄宿制学校班主任工作总结
班主任工作总结
2020-04-13
寄宿制学校班主任工作总结
1
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿
这一部分，
除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，
更
需要优质的服务让家长们放心，
让孩子们住的舒心。
优质的服务从何
而来，这就得依靠规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立
小学，
住校生人数约
占全校学生的
90
%
。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存
与发展的一
个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个
学校的发展起着十分重大的影响
。下边就我对
xx
学校生活部的管理
谈
谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证
学校有一个善于学习、
勇于改
革、
务实创新、
作风民主的“四好”
领
导班子，
成立了下属德育处的生活部，
并从生活教师中选聘工作
责
任心强、
业务素质好的生活教师担任生活部主任。
由于学校规模较大，
为了把管理工作做的更细，
生
活部还实行分楼层管理，
由每层楼的生
活教师内部推荐一位工作
能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼
长，
由该楼长直接参与
对本层楼宿舍的管理，
而生活教师则具体负责
自己宿舍的管理、
卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各
有各的工作职责，各施其职，井井有条
。
生活部的整个建设与管理
工作纳入了学校整体发展与管理工作
的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标
、有计划、有总
结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际
情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最
后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础
寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生
的饮食、
起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习
惯的艰巨任务，
所以可以说生活教师既是体力劳动者，
也是脑力劳动
者（教育者）
。所以，我们的生活教师除了要
求较强的责任心外，还
应具备过硬的生活辅导教育技能。
学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。
在招聘时都要求
具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，
有爱心、有耐
心、有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息、老师们报名、笔
试、面试，本着”公开公平公正”的原则，层层考核，择优录取。新
招
聘的生活教师先进行规范而严格的培训，
达到相关合格要求才予上
岗；而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用
合同。
为了提升生活教师的业务素质和管理能
力，力争把工作做的更
细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先，每
个
周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作
例会；
其次，
管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开
楼长会议；
第三，
楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼
的生活教师进行
相应的培训和经验交流。培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、
职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范、
严格的培训，
使得我们的生活教师都具备了较高的素质，
为更好
的辅
导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。
三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循
生活部针对寄宿制的特点，制订了各项管理制度。例如
：考核教
师的《生活教师管理制度》
、
《学生宿舍管理制度》
；评价宿舍的《先
进宿舍评比制度》
、
《文明宿舍评比制度》
；规范学生的《寄
宿学生一
日常规》
、
《学生就餐制度》
等等。生活教师们也结合自己宿舍的学生
情况，制定本宿舍的制度。
所有的制度都力求规范到每一个细节，比
如：就餐时，要安静，加菜加饭都比手势（
1
个指头表示加饭，
2
个
指头表示加菜，
3
个指头表
示加汤）
；再比如，为了杜绝安全隐患，
要求上铺学生上下床时
面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。
通过这一系列的规章制度加强对生活教师的
管理，
规范了寄宿学生的
日常生活行为。
教师们的工作变得很有条理，
学生们也养成了很多的
良好的生
活习惯。
走进学校的学生生活区，
到处是一抹抹“亮丽”的
风景。
寄宿制学校最重要的就是学生的安全问题，
当然这也是最令每一
个老师头痛的
.
。学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不胜
防，
作为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的安全隐患，
尽可能的减少不必要事故的发生。
为此，
学校成立了“
公寓安全保卫
机构”，
设立了“门卫监督制度”和“录像监控制
度”，
制定了“安
全工作细则”、
“意
外事件处理预案和报告制度”，
确立了相关负责
人，
落实相关的安全工作职责，
颁发了一系列的“关于加强安全工作
的规定”。
如：遇到学生生病、受伤等情况，由
生活教师陪同去医
院（原则上是县级医院）
，并同时通知执勤领
导和班主任，直到就医
结束方可回校。
生活教师是宿舍安全的第
一责任人，
学校跟每一个生
活教师都签订了“安全责任书”，落
实责任，明确义务。生活教师平
时注意加强对学生的安全教育、健康教育，开展了消防演
习，防震演
习，加强疏散训练，提高学生的安全意识和防范能力。
四、重过程，严检查，把工作真正落实
详尽的制度不仅仅是写在纸上，
更重要的是落实在过程中，
才能
为营造温馨家园保驾护航。<
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生活部根据制度要求制定了相应的考核方
案，考核宿舍的《五星级
宿舍评比制度》
，考核教师的《生活教师考
核方案》
，考核学生的“良习星牌”、“美习银行卡”等等。每天楼
长检查，
生活部主任随机抽查打分并公示，
周末汇总颁发“宿舍管理
流动红旗”，月末考核摘星，争创“五星级宿舍”。其间如果发现某
些个别
问题就立即跟相应的生活教师交流，并让楼长督促检查改正；
如果是一些普遍都需要提高
的，就在每周的例会中进行重点培训学
习。另外，学校还开通了网上评价平台，家长和学
生可以通过这个平
台对生活教师的工作进行打分。
通过这些手段
，
把平凡而又充满意义
的工作落到实处，努力地提升生活部的服
务质量。
五、
讲原则，
重人性，
营造融洽的工作氛围，
激发员工的积极性、
创造力