寄宿制学校工作总结
钱学森简历-黑糖话梅
寄宿制学校工作总结
寄宿制学校的字义上来看，
就是学生除了学校规定和法定放假休
息时间以外的所有时间原则上都将在所在的学校度过，
今天为大家精
心挑选了关于寄宿制学校工作总结的文章，
希望能够很好的帮助
到大
家。
寄宿制学校工作总结篇一
寄宿制
学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，
目的在于为
外出打
工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾
之忧。大致可以分为：教学、
活动、饮食、住宿四个部分，在学生住
宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优
质生活的保障外，
更需要优质的服务让家长们放心，
让孩子们住
的舒心。
优质的服务从
何而来，这就得依靠规范而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，
住校生人数约
占全校学生的
90%
。
寄宿制既是学校办学的一个优势，
也是学校生存
与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个
学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对
xx
学校生活部的
管理
谈谈自己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证
学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的
四好
领导班子，
成立了下
属德育处的生活部，
并从生活教师中选聘工作责
任心强、
业务素质好的生活教师担任生活部主任。
由于学校规模较大，
为了把管理工作做的更细，
生活部还实行分楼层管理，
< br>由每层楼的生
活教师内部推
荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼
长，
由该楼
长直接参与对本层楼宿舍的管理，
而生活教师则具体负责
自己宿
舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各
有各的工作职责，各施其职
，井井有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入
了学校整体发展与管理工作
的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划
、有总
结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际
情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最
后定稿、
推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础
寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、
起居
，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习
惯的艰巨任务，
所以可以说生活教师既是体力劳动者，
也是脑力劳动
者
(
教育者
)
。所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应
具备过硬的生活辅导教育技
能。
学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。
在招聘时都要求
具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱心
、有耐
心、有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息、老师们报名、笔
试、面试，本着
公开公平公正
的原则，层层考核，择优录取。新招
聘的生活教师先进行规范
而严格的培训，
达到相关合格要求才予上岗
;
< br>而且还有一个月的试用期，
试用期满经考核合格，
才能签
订聘用合同。
为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工作做的更
细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先
，每个
周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作
例会
;
其次，管理员根据工作中出现的具体问题不定期
召开楼长会议
;
第三，
楼长根据学校安
排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行
相应的培训和经验交流。培训内容范围广，
涉及了各种法规、制度、
职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规
范、
严格的培训，
使得我们的生活教师都具备了较高的素质，<
/p>
为更好的辅
导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。
三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循
生活部针对寄宿制的特点，制订了各项管理制度。例如：考核教
师的
《生活教师管理制度》
、
《学生宿舍管理制度》
;
评价宿舍的《先
进宿舍评比制度》
< br>、
《文明宿舍评比制度》
;
规范
学生的《寄宿学生一
日常规》
、
《学生
就餐制度》等等。生活教师们也结合自己宿舍的学生
情况，制定本宿舍的制度。
所有的制度都力求规范到每一个细节，比
如：就餐时，要安静，加菜加饭
都比手势
(1
个指头表示加饭，
2
个指
头表示加菜，
3
个指头表示加汤
);
再比如，为了杜绝安全隐患，要求
上铺学生上下床时面向扶梯上下，
叠被子时背靠着墙壁叠等等。
通过
这一系列的规章制度加强对生活教师的管理，
规范了寄宿学生的日常
生活行为。
教师们的工作变得很有条
理，
学生们也养成了很多的良好
的生活习惯。走进学校的学生生
活区，到处是一抹抹
亮丽
的风景。
寄宿制学校最重要的就是学生的安
全问题，
当然这也是最令每一
个老师头痛的。学生之间难免追逐
嬉戏，有些意外事故防不胜防，作
为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的安全隐患，尽
可能的减少不必要事
故的发生。为此，学校成立了
公寓安全保卫机
< br>构
，设立了
门卫监督制度
和
< br>录像监控制度
，制定了
安全工作细
则
、
意外事件处理预案和报告制度
，确立了相关负责人，落实相
关的安全工作职责，颁发了一系列的
关于加强安全工作的规定
。
如：遇到学生生病、受伤等情况，由生活教师陪同去医院
(
原则上是
县级医院
)
，并同时通知执勤领导和班主任，直到就医结束方可回校。
生活教师是宿舍安全的第一责任人，
学校跟每一个生活教师都签订了
安全责任书
，落实责任，明确义务
。生活教师平时注意加强对学生
的安全教育、
健康教育，
开展了消防演习，
防震演习，
加强疏散训练，
提高学生的安全意识和防范能力。
四、重过程，严检查，把工作真正落实
详尽的制度不仅仅是写在纸上，
更重要的是落实在过程中，
才能
为营造温馨家园保驾护航。
生活部根据制度
要求制定了相应的考核方
案，考核宿舍的《五星级宿舍评比制度》
，考核教师的《生活教师考
核方案》
，
考核学生的
良习星牌
、
美习银行卡
等等。
每天楼长检查，
生活部主任随机抽查打分并公示
，周末汇总颁发
宿舍管理流动红旗
，月末考核摘星，争创
五星级宿舍
。其间如果发现某些个别问题
就立即跟相应的生
活教师交流，并让楼长督促检查改正
;
如果是一些
普遍都需要提高的，就在每周的例会中进行重点培训学习。另外，学
校还开通
了网上评价平台，
家长和学生可以通过这个平台对生活教师
的工
作进行打分。
通过这些手段，
把平凡而又充满意义的工作落到实
处，努力地提升生活部的服务质量。
五、<
/p>
讲原则，
重人性，
营造融洽的工作氛围，
激发员工的积极性、
创造力
我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛苦，
还不能有半点的疏忽
(
比如：学生的健康，学生的安全
)
，必须对学校负责，对班主任负责，
对家长负责，所以他们自身也背负
着相当大的压力。
制度是死的，
人是活
的
!
在不违背原则的情况下，生活部尽量为每一个生活教师着<
/p>
想，注重人性化管理，重视人文关怀。生活教师犯错了，不是一味的
谩骂批评，而是采用交流谈心的方式让其领会、改正。生活教师过生
日时，我们鼓励其
他同事给她庆祝。教师节、感恩节，生活部主动为
她们庆祝，还鼓励学生们为辛勤照顾她
们的生活教师送去祝福和感
谢。通过这一系列的关怀，
让老师们
的压力得到充分的释放，让她们
感受到生活部就是她们的家，
生
活部管理员是她们的家长，
虽然工作
很辛苦，身体很累，但心是
轻松的、是温暖的。在这种氛围中工作，
生活教师们都会自觉的为生活部着想，
从学校的大局考虑，
有的教师
还主动的为生活部
的管理献计献策，充分的调动起了她们的工作热
情、积极性和创造性。
< br>
六、强建设，争创牌，营造温馨家园，提升服务档次
寄宿的学生年龄小的才
4
岁，
他们的生活自理能力差，
依赖性强，
刚入住初期，情
绪极不稳定。为此，我们提出了
三心
<
/p>
四陪
原则。
三心
指：爱心：在生活管理上像妈妈一样重
视他、关注他、爱护他，
把每个学生都当成自己的孩子来看
;<
/p>
细心：指的是关注孩子的一举一