寄宿制学校生活管理工作总结
挥之不去的意思-补肾中成药
寄宿制学校生活管理工作总结
;
寄宿制既是学校办学的一个优势，
也是学校生存与发展的一
个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的
发展起着十分重大的影响。下面是小编搜集整理的寄宿制学校生
活管理工作总结，欢迎阅读。
寄宿制学校生活管理工作总结
寄宿制
学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在
于为外出打工或双职工这类因工作原
因无暇照顾孩子的家长们解
除后顾之忧。大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部
分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优
质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住
的舒心。优质的服务从何
而来，这就得依靠规范而科学的治理。
我校是一所全封闭的以
寄宿学生为主的私立小学，住校生人
数约占全校学生的
90%<
/p>
。寄宿制既是学校办学的一个上风，也是学
校生存与发展的一个关
键所在。所以，寄宿制里生活部治理的优
劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。下
边就我对
xx
学校
生活部的治理谈谈自
己的一些体会。
一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展
提供了有力保
证
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学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风
***
的“四
好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选
聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。由于
学校规模较大，为了把治理工作做的更细，生活部还实行分楼层
治理，由每层楼的生活教
师内部推荐一位工作能力较为出色的生
活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本
层楼宿舍的治
理，而生活教师则具体负责自己宿舍的治理、卫生、安全工作。
生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井
井有条。<
/p>
生活部的整个建设与治理工作纳进了学校整体发展与治理工
作的总体规划，列进了学校学年工作计划，工作有目标、有计
划、有
总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据
生活部的实际情况，拟定出具体
可行的实施方案，然后经过楼长
会议讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工
作开展
的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础
寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮
食、起居，
还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼节
等各种习惯的艰巨任务，所以可以说
生活教师既是体力劳动者，
也是脑力劳动者
(
< br>教育者
)
。所以，我们的生活教师除了要求较强
的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。
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学校的生活老师全部是面向社会公然招聘而来。在招聘时都
要求
具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱
心、有耐心、有责任心。招聘
程序经过了
WTT
发布招聘信息、老
师
们报名、笔试、口试，本着“公然公平公正”的原则，层层考
核，择优录取。新招聘的生
活教师先进行规范而严格的培训，达
到相关合格要求才予上岗
;
而且还有一个月的试用期，试用期满经
考核合格，才能签订聘用
合同。
为了提升生活教师的业务素质和治理能力，力争把工作
做的
更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首
先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生
活教师工作例会
;
其次，治理员根据工作中出现的具体题目不定期
召开楼长会议
;
第三，楼长根据学校安排或者具体某一题目
对本层
楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。培训内容范围广，涉
< br>及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业
技能等等。通过这
些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都
具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教
育引导学生奠定了坚
实的基础。
三、以制度引领治理，做到工作开展有章可循
生活部针对寄宿制的特点，制订了各项治理制度。例如：考
核教师的《生活教师
治理制度》、《学生宿舍治理制度》
;
评价宿
< br>舍的《先进宿舍评选制度》、《文明宿舍评选制度》
;
规
范学生的
《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。生活教师们也
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结合自己宿舍的学生情况，制定本宿舍的制度。所有的制度都力
求规范到每一个细节，比如：就餐时，要安静，加菜加饭都比手
势
(1
个指头表示加饭，
2
个指头表示
加菜，
3
个指头表示加汤
);
再
比如，为了杜尽安全隐患，要求上展学生上下床时面向扶梯上
下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。通过这一系列的规章制度加强
对生活教
师的治理，规范了寄宿学生的日常生活行为。教师们的
工作变得很有条理，学生们也养成
了很多的良好的生活习惯。走
进学校的学生生活区，到处是一抹抹“亮丽”的风景。
寄宿制学校最重要的就是学生的安全题目，当然这也是最令
每一个老师头痛的。学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不
胜防，
作为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的
安全隐患，尽可能的减少不必要
事故的发生。为此，学校成立了
“公寓安全保卫机构”，设立了“门卫监视制度”和“录
像监控
制度”，制定了“安全工作细则”、“意外事件处理预案和报告
< br>制度”，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责，颁发了
一系列的“关于加
强安全工作的规定”。
如：碰到学生生病、受
伤等情况，由生活教师陪同往医院
(
原则上是县级医院
)
，并同时
通知执勤领导和班主任，直
到就医结束方可回校。生活教师是宿
舍安全的第一责任人，学校跟每一个生活教师都签订
了“安全责
任书”，落实责任，明确义务。生活教师平时留意加强对学生的
安全教育、健康教育，开展了消防演习，防震演习，加强疏散练
习，进步学生
的安全意识和防范能力。
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