寄宿制学校班主任工作总结篇一
承包经营合同-经典短语
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寄宿制学校班主任工作总结篇一
大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，
在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为
优质生活的保障
外，更需要优质的服务让家长们放心，让
孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得
依靠规范
而科学的管理。
我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住
校生人数约占全校学生的
90%
。寄宿制既是学
校办学的一
个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄
宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重
大的影响。下边就我对
xx
学校生活部的管理谈谈自己的一
些体会
。
一、
组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了
有力保证
学校有一个善于学习、勇于改革、
务实创新、作风民
主的
“
四好
”
领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生
活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任
生活部主任。由于学校规模较
大，为了把管理工作做的更
细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部
推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼
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长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师
则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主
任、楼
长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井
有条。
生活部的整个建设与管理工作纳入
了学校整体发展与
管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有
目标、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下，
生活部主任再根据生
活部的实际情况，拟定出具体可行的
实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、
推
行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。
二、师资队伍素质优良，为工作的
顺利开展奠定了基
础
寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学
生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习
惯、文明礼仪等
各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教
师既是体力劳动者，也是脑力劳动者
(
教育者
)
。所以，我们
的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生
活辅导
教育技能。
学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。在招
聘时都要求具备高中以上文化，
会说普通话，有教育小孩
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< br>的经验，有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了网
上发布招聘信息、老师们
报名、笔试、面试，本着
“
公开公
平公
正
”
的原则，层层考核，择优录取。新招聘的生活教师
先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗
;
而
且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订
聘用合同。
为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工
作做的更细、更好，学校经
常组织对生活教师进行各级各
类培训。首先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管<
/p>
校长组织的全体生活教师工作例会
;
其次
，管理员根据工作
中出现的具体问题不定期召开楼长会议
;
第三，楼长根据学
校安排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行
相应的
培训和经验交流。培训内容范围广，涉及了各种法规、制
度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。
通过这些规范、严格的培训，使
得我们的生活教师都具备
了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了
坚实的基础。
三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循
生活部针对寄宿制的特点，制订了
各项管理制度。例
如：考核教师的《生活教师管理制度》、《学生宿舍管理
制度》
;
评价宿舍的《先进宿舍评比制度》、《文明
宿舍评