6

学期

上课形式

:

理论与实践相结合

分组

5

人一组

组长负责制

一、教学目的

该课程主要培养学生的 动手能力和解决问题的能力，

也是验证设计和训练设

计思维的一 种手段，培养学生在平面（图纸）与具体塑形之间转换的理解力，使

学生通过直接的操作 对空间体量、成型工艺、材质、比例、色彩与产品的关系有

直观、亲切的体会。

本课程以设计技能实践教学的为主旨，

以产品 模型制作工艺为重点。

要求学

生学习产品设计中模型的作用，< /p>

模型制作有关材料的选用，

加工工艺，

以 及模型

的检测评价与安全防范等知识。

着重要求学生关注产品模 型的制作材料、

制作工

艺技法及相关的各种问题（如常用工具、 表面装饰）等。

二、教学重点与难点

1

．

重点：

产 品模型的制作是产品造型设计的主要表现手段之一

.

它是以立体

的形态表达特定的创意，以实体的形体、线条、体量、材质、色彩等元素表现设

计思想，

使设计思想转化为可视觉化和触觉化的接近真实的产品设计方案 。

产品

模型的制作由于视觉实体的可视化，

可以进行评估与反复推敲，

因此也是进一步

完善和优化设计 的过程。

在教学过程中它的重点是对造型形态的塑造和创造，

通

过具体的造型、材质、肌理来模拟表现设计方案的最终效果。

2

．难点：

模型制作与工艺是对未来将 要生产的产品进行真实的模拟。所以可以对生

产过程中模拟真实产品的各个方面进行检测 。检测的目的是看设计是否达到最初的概念

.

是

否符合使用要求与市场潜力，

同时还要看是否符合生产工艺等。

一般模型制作的难点主要有

以下几个方面：

产品的人机 关系及机能的检测：

三维形态美感的检测：

生产技术工艺的检测 ：

影响产品设计的其他相关因素的检测等。

三、教学方法建议

在产品设计模型实 验教学中，

建议采用多媒体课件演示—教师演示—学生实

际操作 的三位一体教学模式。

1.

多媒体课 件演示将让学生全面了解各种制作工具，

主要材料的全部制作工

艺过程。

2.

教师实际操作主要给学 生演示某种材料的手工制作过程，

让学生掌握产品

模型手工制作 的能力。

3.

机器设备制作让学生了 解新引进的先进设备的使用方法与制造技术。

四、教学内容

第

1

章

产品模型概述（

2

学时）

< br>

教学要求：重点了解产品模型的概念，分类，特点等理论知识。

第一节

产品立体造型的准确性与感知性

第二节

产品模型的特点及作用

第三节

产品模型的分类

第四节

产品材料的选择与使用

第

2

章

产品模型的制作工艺（

2

学时）