制作地球内部构造模型
这件事我做对了-中考数学压轴题
制作地球内部构造模型
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:模拟太阳运动过程中影子的变化(五年上册第一单元)
课题:
1
、太阳和影子
实验器材:手电筒、竹蔑(或铁丝)、小标杆(大头针竖直插在橡皮上)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
1.
组装模拟装置
操作要点
1.
组装模拟装置并介绍:手电筒代表太阳,竹篾代表太阳运动的轨迹,小标杆代
表地球上能产生影子的物体。
2.
探究太阳运动过程中
影子的变化
1.
观察:影子的方向和太阳的位置
影子的长短和太阳的高度的关系
2.
学生分组实验,并记录实验结果。
3.
实验总结
4.
整理器材
学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。
整理器材,保持整洁。
实验结论:太阳高度越高,影子越短;反之影子越长。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:模拟昼夜变化(五年级上册第一单元)
课题:
3
、昼夜交替
实验器材:投影仪(或手电筒)、地球仪、人物模型
实验类型:教师演示
实验步骤
操作要点
1.
明确地球仪转动的方
向
1.
讨
论:地球仪应朝哪个方向转动?
2.
游戏:一人从你左边出现,又在
你右边消失,又在你左边出现,猜想一下你和
这个人
怎样运动才会产生这样的现象?
3.
明确地球仪转动的方向:由西向东
2.
模拟昼夜变化
< br>1
、在地球仪上某一个国家插上人物模型;
2
、由西向东转动地球仪;(地球仪与
投影的
距离不能太近,要让投影仪射岀的光
包围”地球;)
3
、缓慢转动地球仪,
边转动边观
测;
3.
实验总结
4.
整理器材
根据观测现象分析昼夜交替的原因。
整理器材,保持整洁。
实验结论:地
球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的
一面是黑夜。地
球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:观察月相盒中月相变化
课
题:
4
、看月亮
实验器材:月相盒
(五年级上册第一单元)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
1.
介绍月相盒
操作要点
1.
小
电筒代表太阳;
2.
盒中间的乒乓球代表月球;
3.
月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相;
1.
学
生连
续观察月相盒中月相变化,注意时间变化;
2.
观察月相盒中月相变
化
2.
边观察边记录观察结果;
3.
观察总结
4.
整理器材
展示学生观察结果,引导学生初步认识一个月中月相变化。
整理器材,保持整洁。
实验结论:一
个月中月相变化:新月
T
蛾眉月
T
p>
上弦月
T
凸月
T<
/p>
满月
T
残月
T<
/p>
下弦月
T
蛾眉
月。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:光的直线传播
课题:
p>
1
、光的行进
实验器材:
实验一:小孔板(钻有小孔的纸板或木板)、手电筒
实验二:长方形纸盒、剪刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸(也可不用)、
胶水、钉子(大
头针)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
(五年级上册第二单元)
1.
探究光在空气中的传
播
1.
预<
/p>
测:光在空气中是沿什么路线传播的?
路线
2.
提供实验器材:
3
张小孔板、手电筒(
手电筒不可用激光笔代替)
3.
<
/p>
设计实验方案:用手电筒横向照射小孔,从第三个小孔看手电筒的光来判断光
在空气
中的传播路线。
■
1
2.
做一个小孔成像的模
拟
实验
钉子(大头针)。
3.
学生分组制作。
影像为止。
3.
实验总结
4.
学生分组实验(实验在较暗的光线下效果较好)
5.
交流实验现象,小结光在空气中的传播路线。
1.
介绍制作材料:长方形纸盒、剪
刀(或美工刀)、一张半透明的纸、铝箔纸、
胶水、
2.
演示并指导制作方法:
在纸盒底部割岀一个小窗;
在纸盒的另一头用透明纸蒙住;
用铝
箔纸把小窗盖上,并用钉子(大头针)小心地在小窗中心钻一个孔;
4.
指导学生观察:将有小窗的一面
朝向窗户,前后移动纸盒,直至能在纸上看到
清晰的
5.
分析小孔成像的原因。
根据实验现象,总结光在空气中的传播路线。
实验结论:光在空气中是沿直线传播的。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:研究镜子成像的特点(五年级上册第二单元)
p>
课题:
2
、照镜子
实验器材:平面镜、记录纸
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
1.
提供实验材料
操作要点
提供实验器材及辅助材料:平面镜(每位同学一块)、辅助材料
一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。
1.
讨
论:你准备怎样来玩镜子?
2.
交流实验方法、教师适时重点引导;
闭起一只眼睛照镜子观察现象;
直立
两面镜子,不断变化镜子之间的角度,观察镜中物体的变化;
看着镜子,让笔在五角星的缝隙间
2.
交流实验方法
■
3.
实验研究
借助镜子读文字;
1.
学
生分组玩”镜子;
2.
学生边玩”镜子边记录实验现象
3.
实验总结
4.
整理器材
——橡皮、画有
行走;
交流实验现象,准确描述镜子成像的特点
整理器材,保持整洁。
。
实验结论:光路是可逆的;镜子中
的影像是与实际物体左右相反;
小,所成的像越多;镜子与物
体角度不同,所成像的方向也不同。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:研究不同透镜的特点和作用(五年级上册第二单元)
课题:
3
、研究透镜
< br>
实验器材:凸透镜、凹透镜、白纸
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.
提
供两种不同的透镜。
1.
观察不同透镜的特点
■■■
2.
观察、比较两种不同透镜的特点。
1
、
用不同透镜观察物体,然后比较观察现象;
两块直立镜子间的夹角越
2
、
让阳光
穿过不同透镜,尽量让镜面与光线垂直,调节镜片与地面的距离,然后
比较观
察现象;
3
、
观察两
种不同透镜的成像特点:把透镜对着窗户,调节透镜和白纸的距离,仔
细观察
2.
研究不同透镜的作用
■
白纸上所看到的现象;
3.
实验总结
4.
整理器材
对实验现象进行分析,准确描述透镜产生不同现象的原因
整理器材,保持整洁。
。
实验结论:凸透镜有放大物体、
聚光、成像的作用;凹透镜有缩小缩小、
散光、成像的作用
;
光线经过透
镜时会发生偏折。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:研究太阳光是由七种单色光组成的。(五年级上册第二单元)
课题:
4
、七色光
实验器材:巧造彩虹一一平面镜、手电筒、水槽、白张(或三棱镜)
合成彩色光一一白色圆纸片、铁钉、彩
笔
滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.
提
供实
验器材:平面镜、手电筒、水槽、白张。
2.
教师边演示边指导实验方法:
将平面镜倾斜着放入水槽,并设法将镜子固定;
打开手电筒,让光线照在水下部分的镜面上;
将白纸在手电筒的上方举起来,移动手电筒的位置,直到看清彩虹为止。
3.
学生分组实验,边实验边记录。
4.
交流实验现象。(此实验也可直
接用三棱镜代替,更具可操作性。
1.
巧造彩虹
■
2.
合成彩色光实验
1
、在室外阳
光下平稳放置三棱镜;
2
、轻轻转动三棱镜,使光线投射到室
内或暗处的走廊墙壁
上
;
3
、观察光的颜色。)
1.
指
导学
生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。
2.
将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。
3.
转动陀螺,学生观察记录。
3.
滤光实验
1.
演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上
,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象
.2.
将
黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。
3.
让光投射在白纸上,仔细
观察
实验现象。
3.
实验总结
4.
整理器材
对实验结果进行分析,认识太阳光是由七种单色光组成的。
整理器材,保持整洁。
实验结论:太阳光是由七种单色光组成的。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:判别导体和绝缘体(五年级上册第三单元)
课题:
2
、导体和绝缘体
实验器材:电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体(剪刀、铅笔、回形
针、橡皮、塑料
圆珠笔等)、检测液体(自然水、纯净水、
盐水)
实验类型:演示实验、学生操作
实验步骤
1.
制作检测电路
操作要点
1.
把
电池装入电池盒。
2.
把小电珠装入灯座,注意装小电珠时不要太用力。
3.
用导线把电池盒、小灯座、开关
连接起来,并留岀检测线,注意所用导线两头
的绝缘
层一定要事先剥去。
4.
检测电路的通电情况。
1.
预
测:哪些物体能导电?
2.
用检测电路分别检测物品的导电
性能:将检测物品分别接入检测电路,通过小
电珠的
亮与灭来判断物品的导电性能。
3.
学生边实验边记录。
4.
交流实验结果。
■
■
■
2.
检测物品的导电性能
3.
检测液体的导电性能
4.
交流实验结果。
1.
介
绍验电球。
4
、检测人体的导电性
性能。
3.
实验总结
4.
整理器材
1.
预
测:哪些液体能导电?
2.
用检测电路分别检测液体的导电
性能:将检测电路留岀的两根检测线都放入液
体中,
通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。
3.
学生边实验边记录。
2.
用验电球检测人体的导电性:用
两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体
的导电
根据实验结果,准确认识导体和绝缘体。
将实验材料整理好。
实验结论:容易
导电的物体叫做导体,如回形针、铁钉、盐水、人体等
;
不容易导电的物体叫做绝缘体,如橡皮、木头、纯净水等。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:探究磁铁的性质(五年级上册第三单元)
课题:
4
、研究磁铁
实验器材:条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
1.
提岀实验内容
操作要点
提供实验材料,利用材料探究磁铁的性质。
1.
交流实验方法:
2.
探究磁铁的性质
磁性的传递:
把大头针的一头靠近磁铁吸住,用
另一头靠近另一个大头针,依次操作,看看磁
铁能连续吸起几个大头针。
磁铁能指示方向:
1
于水中,最后轻轻转泡沫板,观察静止时磁铁两端的指向;
磁铁两极的相互作用:
的现象;
磁铁不同部位的磁力大小比较:
2.
学生分组实验,边实验边用文字或图示记录实验结果。
3.
实验总结
4.
整理器材
交流观察结果,认识磁铁的性质,分享探究的快乐。
将实验材料整理好。
方法一:悬挂法
。用线系在条形磁铁的中间,注意线不能太粗,细棉线较好,然
后把磁
铁吊起来,使磁铁尽量呈水平状态,最后轻轻转动磁铁,观察磁铁静止时
两端的指向;
方
法二:水浮法。将条形磁铁放在泡沫板的中心,然后将泡沫板放入水槽,使泡
沫板浮
将两块环行磁铁套入塑料棒实验,分别观察两块环行磁铁的同极和
已极相互靠近
时发生
先在条形磁铁上取
5
个点,然后在点上一个接一个挂大头针,然后通过比较大头
针的个
数来判断磁力的大小(实验中的条形磁铁用大的效果较明
显);
实验结论:磁铁的性质有:磁铁的磁性可以传递;磁铁
两端的磁性最强,叫磁极。指北的一
端是北极,指南
的一端是南极;磁铁能指示南北方向,磁铁同极相斥,异极相吸;
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关(五年级上册第三单元)
课题:
2
、电磁铁
p>
实验器材:电池
2
节、粗细不同的导线
p>
2
根、粗细不同的铁钉
2
根、回形针一盒、培养皿(可
用小盒子代替)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
1•明确研究的问题
操作要点
1.
电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关
;
2.
电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关
;
.
电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关
;
4.
p>
电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关
;
2.
设计对比实验
< br>1.
选择一个研究因素(以研究电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例),引导
学生设计实验方法。
2.
边交流实验方法边演示
:
保持不变的因素:铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、
改变的因素:电池的节数
.
选择其它因素设计实验方法,交流指点。
3.
对比实验
1.
建议每个小组选择一个因素研究;
2.
建议每个因素研究三次,取中间
数(或平均数),这样的数据更有说服力。
3.
边实验边记录数据。
4.
实验总结
5.
整理器材
汇总实验数据,发现影响电磁铁磁力大小的因素。
将实验材料整理好。
实验结论:电磁
铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。电磁铁也有南北极。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:测量
1
分钟的呼吸和心跳次数(五年级上册第四单元
)
课题:
1
、测量呼吸和心跳
实验器材:听诊器、秒表
实验类型:演示实验、学生操作
实验步骤
操作要点
1.
教师演示听诊器测量心跳,重点
示范确定心脏的位置很重要(心脏位于人的胸
腔的偏
左)。
2.
指导秒表的正确使用。
3.
学生分组用听诊器、秒表测量安静状态下自己
互测定较好。
4.
提醒测量呼吸次数的注意点:吸一口气呼一口气算一次呼吸。
1.
测量安静状态下
1
分
钟
的呼吸和心跳
■
2.
测量
运动结束后
1
分
钟的呼吸和心跳
5.
学生分组测量安静状态下自己
6.
边测量边在记录表中记录数据。
1.
运动
2
分钟即可。
2.2
分钟运动结束后立即测量
1
分钟心跳和呼吸。
3.
学生分组测量,边测量边在记录表中记录数据。
3.
实验总结
4.
整理器材
汇总实验数据,发现静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同。
将实验材料整理好。
1
分钟的呼吸。
1
分钟的心跳,建议同学之间相
实验结论:一般情况下,学生每分钟的呼吸多在
20
次左右,心跳在
80
次
左右;运动会使心
跳和呼吸迅速
加快。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体(五年级上册第四单元)
p>
课题:
2
、肺和呼吸
实验器材:澄清石灰水
1
瓶、保鲜袋
2
个
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.
收集空气和呼出的气
1.
用两个保鲜袋分别收集空气和呼
岀的气体,在收集呼岀的气体时,将保鲜袋对
体
p>
准嘴巴多次呼气即可,另外,注意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多。
2
、收集空气、收集呼岀气体的两个保鲜袋不要混淆,要分
辨清楚,否则观察的实
验现象
会有偏差。
1.
将
澄清
的石灰水分别倒入两个保险袋中实验比较,在实验中要注意,两个保鲜
袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多,
而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多,
< br>当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后及时将袋口扎上,防止石灰水流出来。
2.
如果没有澄清石灰水,可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液。
3.
摇晃保鲜袋后,观察比较。
2.
比较实验
■
3.
实验总结
3.
整理器材
4.
边实验边记录实验发现。
交流实验结果,比较人吸进的气体和呼岀的气体的不同。
将实验保鲜袋放进垃圾袋,其余实验材料整理好。
实验结论:
呼吸时,我们吸进富有氧气的空气,呼出体内产生的二氧化碳。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:测肺活量(五年级上册第四单元)
课题:
2
、肺和呼吸
实验器材:
塑料瓶(大饮料瓶)、<
/p>
100ml
烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽
< br>
实验类型:教师演示、学生
操作
实验步骤
1.
制作肺活量测量器。
操作要点
1.
沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条;
2.
用
10
0ml
的烧杯装满水,倒入塑料瓶,小心不要把水倒在瓶外,然后用记号笔
沿水面
标上
100ml<
/p>
的记号,依次进行,标到
1000ml
即可。
1.
测量前,一定要先将塑料中装满水,并盖上盖子;
2.
把
塑料
瓶倒扣在水槽中,瓶口一定要没在水的下方;
3.
在
水中
旋开盖子,将直角弯头管的一头伸进塑料瓶;
4.
吸足一口气,尽最大力气向水中吹气;
5.
读岀自己的肺活量,读的时候是
读岀瓶中空的体积,不是读岀瓶中水的体积;
2.
测肺活量
■
3.
实验总结
3.
整理器材
4.
在第二个同学测之前,也一定要将瓶中的水装满。
交流自己的肺活量,并根据数据分析肺活量大小的影响因素。
将实验材料整理好。
实验结论:人的肺活量有大有小。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:研究心脏的跳动和血液循环(五年级上册第四单元)
课题:
3
、心脏和血液循环
实验器材:水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.
在水中反复挤压和放松塑料瓶,
仔细观察现象,实验时水槽中的水要适量。
2.
在
水中
挤压塑料瓶的活动可以利用输液管替换,效果更接近
原型”找一些医
■
■
观察现象。
院里的输液管(最好是新的),在中间的塑料小瓶子的两端各保留适当长度的管
p>
子,截掉多余部分,再用两个培养皿,往其中一个倒入适量红水,挤压塑料小瓶,
仔细
1.
观察、介绍人体的血管。
2.
找
一找
,在人身体的哪些地方能摸到脉搏。
3.
教
师重
点演示:指导测量颈动脉、桡动脉的脉搏。
4.
感
受自己的脉搏跳动。
3.
测量
1
分钟的心跳和<
/p>
脉
1.
脉搏和心跳最好同时测出,因为人的心跳次数并非固定不变。
搏次数。
2.
测
量活
动可以两人合作完成,如同学帮助测脉搏,自己测心跳,教师控制时间,
然后
轮换。
3.
边
测量边记录数据。
交流、比较自己
1
分钟心跳、脉搏跳动次数,认识心脏
的功能。
将实验材料整理好。
3.
实验总结
3.
整理器材
实验结论:心脏总是在不停地跳动,并与脉搏跳动的次数一致。
小学五年级科学上册演示实验报告单
实验内容:彩色水点实验(五年级上册第五单元)
课题:
1
、解释
实验器材:培养皿、白纸条、夹子、水彩笔
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
1.
画彩色水点
操作要点
1.
用彩色水笔在白纸条的一端画上
不同颜色的圆点,注意:彩色圆点的大小要差
不多、
彩色圆点画的位置要差不多、彩色圆点离纸的下端距离要一样。
2.
白纸条要选择柔韧一点的,如宣纸、面巾纸。
2.
实验观察
1.
用夹子夹住纸条,将纸条的下方
放进装有清水的培养皿中,实验过程中要注意:
彩色
圆点不能碰到水面、纸条要同时放入水中。
2.
当水慢慢地被吸上纸条后,仔细观察圆点发生的变化。
3.
实验总结
3.
整理器材
交流实验现象,对实验现象作岀解释。
将实验纸条放进垃圾袋,其余实验材料整理好。
实验结论:红、黄、蓝是三原色,遇水保持单色调不变;其余颜色都是中间色,在一定条件
下,中间色将分
解还原为原色。
小学五年级科学下册演示实验报告单
实验内容:探究杠杆省力的秘密(五年级下册第一单元)
p>
课题:
1
、怎样抬高讲台
< br>
实验器材:带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
1.
组装杠杆实验装置
操作要点
1.
在
火柴盒的盒面中央放上一根牙签;
2.
把木尺横放在牙签上,使牙签在木尺的中间,使木尺平衡;
3.
如果木尺的平衡点不在木尺的中
央,可用在木尺上翘的一端加橡皮泥的方法使
木尺保
持平衡。
■
■
2.
探究杠杆平衡的方法
呢?
3.
实验总结
4.
整理器材
1.
在木
尺左边第二道线上放两个铁圈,那在木尺右边该怎样放铁圈就能使木尺保
持平衡
2.
提醒实验注意点:
①
放铁圈时要轻、如有多个铁圈要垒起来放,不能分散开来放;
②
强
调每一
次只能在木尺右边一个地方放铁圈,不能分散放在右边的两个地方;
3.
学生分组实验,并记录实验结果。
根据杠杆平衡的不同方法,探究杠杆省力的秘密。
整理器材,保持整洁。
实验结论:在阻力不变的情况下,离支点越近就越省力。
小学五年级科学下册演示实验报告单
实验内容:探究斜面能省力
(五年级下册第一单元)
课题:
p>
2
、斜坡的启示
实验器材:平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块(可用长方形仪器盒代替)
实验类型:教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1.
测岀垂直提升小车所
需
1.
用平板测力计垂直提升小车;
的力
2.
读岀实验数据,注意读数时,眼睛应与测力计平视。
1.
利用同一块长方形木块,想办法
搭建不同坡度的斜面。(可以利用长方形的长、
宽、
高)
2.
提醒实验注意点:
提升小车时要匀速、缓慢向上运动;
平板测力计要与木板保持平行;
在小车运动的过程中读岀读数;
木板每次搭在木块上的位置应相同。
2.
测出在不同坡度斜坡
上
拉动小车所需的力
■
3.
实验总结
4.
整理器材
3.
学生边实验边记录实验数据;
4.
汇总学生实验数据。
引导学生分析实验数据,找岀斜面省力的秘密。
整理器材,保持整洁。