人教版六年级上册美术 古建筑的保护教案与教学反思

温柔似野鬼°
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2021年03月03日 16:32
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2021年3月3日发(作者:起源英文)









< br>目




第十三课



古建筑保护







2


1



< /p>


欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本


地区古建筑资料 ,用自己喜欢的方法表现古建筑。



2




培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。


< p>
3


、培养人爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。





认识古建筑的价值,用自己喜欢的方法表现古建筑。








能比较准确的画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。





< p>





教师:多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、


绘画工具材料。< /p>



学生:搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具


材料。


















第一课时



一、引入新课:



一座具有历史的城镇 ,不仅会将它的历史写在书


上,还会将它的历史通过古建筑告诉后人,并流传后


世。我们伟大的祖国历史悠久,古建筑是古代劳动人


民智慧和技术的结晶 ,珍惜、保护好古建筑,是现代


人的职责,今天就让我们一起来走近古建筑,保护古


















建筑。



导出课题——《古建筑的保护》



上课


,


师生问好



揭示课题——《中国古代建筑欣赏》


,


作启发性谈


话。



“我们伟大的祖国有着悠久的历史。”



“我国的建筑


,


历史悠久


,


具有独特的民族风格


,


在东方乃至世界享有盛誉


.


今天介绍的我国古代建筑


均具有代表 性和历史意义


,


是人类建筑宝库中的瑰宝


,


是我国历代劳动人民智慧的结晶。”


“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世


界的奇迹


.


还有北京的故宫


,


是世界上现存最雄伟


,



古老的宫殿建筑

< br>;


西藏的布达拉宫


,


是世界上现 存海拔


最高


,


保存最好


,


历史最悠久的宗教建筑……”







二、欣赏感知



1


、欣赏中国古代建筑视频或图片——





北京故宫,



孔庙,



颐和园复原图,



贵州地坪风雨桥,



北京四合院,



江南水乡,



乔家大院,



应县木塔,



福建土楼……



引导学生观看视频、图 片,说出这些古建筑的名


称,地理位置,初步感受建筑风貌及艺术价值。



2


、学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故


事。



3


、谈谈自 己对于亲身经历过的古建筑的认识、感


想。



4


、在欣赏过程中,细致观察古建筑的造型特点。



6


、课件中展示家乡古建筑,感受家乡古建筑艺术


美。



三、学生练习



以小组为单位,展现。 尝试写简单的讨论古建筑


的保护方法,并以手抄报的形式展示,在学校宣传栏

< p>
展示宣传,让更多同学了解古建筑保护方法,树立古




建筑保护意识。



四、展示评价



组织学生以小组为单位 展示,赏评保护古建筑的


作品。



五、下节课准备



调查本地古建筑保护 现状,搜集相关资料。可以


用摄影、文字记录等方式收集信息。



弄清古建筑与仿古建筑不同的概念


:


古建筑


:


是前人保存下来的遗产


,


是国宝。



仿古建筑


:


是现代人按古人建筑的模样新做的


,



是文物。



中国的古建筑一般都由 石


,



,


木构 成


,


特别是木


结构的建筑常因战争


,


火灾等人为因素和自然灾害的


破坏


,


原貌很难保存


.


但 宁波的保国寺历千载而完好如



,


它是 江南至今保存最好的一座北宋木结构殿。



< br>.


其建筑奇特雄伟


,


令人神往< /p>


.


保国寺由此成为


我国第一批全国重点文 物保护单位


.


(


< br>)


简介部分古建筑


:


万里长城



嘉峪关



布达拉宫



北京故宫太和殿




和园



杭州西湖



山西恒山悬空寺



苏州网师园


,


拙政园



(



)


课后小结






参考资料:



中国古建筑的特点是什么?



(一)以木构架为主的结构方式





木构结构大体可分为抬梁式、穿斗式、井干式,


以抬梁式采用最为普遍。抬梁式结构是沿房屋进深在


柱础上立柱,柱上架梁, 梁上重叠数层瓜柱和梁,再


于最上层梁上立脊瓜柱,组成一组屋架。平行的两组


构架之间用横向的枋联结于柱的上端,在各层梁头与


脊瓜柱上安置檩,以 联系构架与承载屋面。檩间架椽


子,构成屋顶的骨架。这样,由两组构架可以构成一


间,一座房子可以是一间,也可





(二)独特的单体造型以是多间。





国古代建筑的单体,大致可以分为 屋基、屋身、


屋顶三个部份。凡是重要建筑物都建在基座台基之上,

一般台基为一层,大的殿堂如北京明清故宫太和殿,


建在高大的三重台基之上。单体 建筑的平面形式多为


长方形、正方形、六角形、八角形、圆形。这些不同


的平面形式,对构成建筑物单体的立面形象起着重要


作用。由于采用木构架结构 ,屋身的处理得以十分灵


活,门窗柱墙往往依据用材与部位的不同而加以处置

< p>
与装饰,极大地丰富了屋身的形象。




中国古代建




筑的屋顶形式丰富多彩。早在汉代已有庑殿、歇山、


悬山、囤顶、攒尖几种基本形式, 并有了重檐顶。以


后又出现了勾连搭、单坡顶、十字坡顶、盂顶、拱券

< br>顶、穹窿顶等许多形式。为了保护木构架,屋顶往往


采用较大的出檐。但出檐有碍 采光,以及屋顶雨水下


泄易冲毁台基,因此后来采用反曲屋面或屋





(三)中轴对称、方正严整的群体组合与布局





中国古代建筑多以众多的单体建筑 组合而成为一


组建筑群体,大到宫殿,小到宅院,莫不如此。它的


布局形式有严格的方向性,常为南北向,只有少数建


筑群因受地形地势限制采取变通形 式,也有由于宗教


信仰或风水思想的影响而变异方向的。方正严整的布

< br>局思想,主要是源于中国古代黄河中游的地理位置与


儒学中正思想的影响。




中国古代建筑群的布置总


要以一条主要的纵轴线为主,将主要建筑物布置在主


轴线上,次要建筑物则布 置在主要建筑物前的两侧,


东西对峙,组成为一个方形或长方形院落。这种院落


布局既满足了安全与向阳防风寒的生活需要,也符合


中国古代社会宗法和 礼教的制度。当一组庭院不能满


足需要时,可在主要建筑前后延伸布置多进院落,在


主轴线两侧布置跨院(辅助轴线)


。曲阜孔庙在主轴线


上布置了十进院落,又在主轴线两侧布置了多进跨院。


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