小学一年级认识图形资料
会议记录表格-伤感的英文句子
1
、通过实物和模型辩认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。
单元教学
2
、能
对简单几何图形进行分类。
内容
<
/p>
3
、能对几何图形有一定感性认识，知道名称并能识别
知
识
目
标
：
使学生对长方体、正方体、圆柱体、球有一定的感
性认
单元教学
识，知道这些几何体名称并能识别。
目标
能
力
目
标
：培养学生初步观察、
想象和语言表达能力。
情
感
目
标
：培养学生主动探索的精神和与人合作的意
识。
学生在生活中已经接触过立体图形，学生已能初步感知立
体图
学生情况
形。
但是要经历从实物中
在抽象为一般模型，
最后准确给出图形名称，
分析
并切实体会各种立体图形之间的关系，进行合理的拼组的过程，学生可
能会存在接受困难的问题。
单元教学
对长方体、正方体、圆珠笔柱、球的实物有一定的感性认识，初
重点
步建立对立体图形的表象。
单元教学
难点
如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。
教学中可使用直观教学、
快乐教学、
合
作交流、
联想迁移等方法。
教学方法
教材中呈现了学生较熟悉的实物：盒子、球、茶罐……通过学习，认
识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。
分
三个层次进行：知识的引入——知识的教学——知识的运用，
符合学生掌握知识规律。考
虑到学生认识事物都有一个“形象——表
学生突破
象——抽象”
的过程，对于每一种图形，都要按三个层次进行：实物
方法
<
/p>
引入——抽象为一般模型——给出图形名称。
最后让学生说出那些
物
体的形状分别是这些立体图形，
让学生尝试用所学知识描述所
处的生
活空间，体现数学的应用性。
认识图形
1
课时
课时划分
我说你做
1
课时
课题
认识图形
课型
新授课
知识目标：在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对
长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这
教学目标
些几何形体的名称并能识别。
能力目标：培养学生初步观察、想象和表达的能力。
情感目标：在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。
教学重点
培养学生观察、探索的能力
教学难点
区别长方体和正方体
教具准备
正方体、长方体、圆柱体、球体
教室指导与教学过程
一、认识长方体
1
、出示图片：长方体
2
、小狗问：它是什么样子？
3
、每一名同学从自己口袋里拿出
一件一样的
物体，看一看，数一数有
几个面，摸一摸每个面一样大吗？每
一
个面是什么形的？起个什么名字？
4
。学生反馈长方体的形状特点
（
1
）有六个面；
（
2
）有的六个面都是长方形；有
的四个面是长方形，还有两个面是正
方形的；四个面是一样大的，还
有两
个面一样大。板书：长方体）
二、认识正方体
1
、出示图片：正方体
2
、小猫问：这个物体是长方体
吗？有什么特点？与
长方体有什么不
同。起个什么名字？
3
、学生分小组讨论
4
、学生反馈正方体的特点：正方
体六个面，六个面都
是正方形。（教
师板书：正方体）
5
、你是怎么区别长方体和正方体
的？
6
、在你的生活中哪些东西是长方
体？
哪些东西是正方体的呢？
三、认识圆柱体和球
（一）认识圆柱体和球
学生学习活动过程
设计意图和
修改